Tous les articles par Rédaction

Des émergences à la reconnaissance. Trajectoires d’innovation

Colloque organisé par l’Université du Québec à Montréal

Les jeudi 6 avril et vendredi 7 avril 2017 à Montréal

Avec la participation de Jean-Louis LAVILLE (LISE, Cnam-CNRS) sur Innovation sociale. Entre isomorphisme et changements institutionnels. Continuer la lecture de Des émergences à la reconnaissance. Trajectoires d’innovation

De l’étonnement à l’apprentissage. Enquêter pour mieux comprendre

THIEVENAZ Joris. De l’étonnement à l’apprentissage. Enquêter pour mieux comprendre. Bruxelles : De Boeck, 2017, 304 p.

La démarche d’« étonnement » se révèle  féconde dans le champ de l’éducation et de la formation.  Des études de cas issues de différents contextes professionnels (métiers du soin, de l’éducation, de l’accompagnement) permettent de montrer très concrètement comment la remobilisation de cette notion peut répondre à certains des enjeux éducatifs actuels. Continuer la lecture de De l’étonnement à l’apprentissage. Enquêter pour mieux comprendre

Analyses du travail et intentions formatives

SANTELMANN Paul (coord.). « Analyses du travail et intentions formatives ». Éducation permanente, Hors-série AFPA 2017

Avec une contribution de Bernard PROT (CRTD Cnam) sur La conception de formation à l’épreuve de la qualité du travail.

Le système de formation professionnelle ne se renouvellera qu’à l’aune des transformations du travail. D’abord, l’analyse du travail devient un vecteur fort des choix organisationnels et technologiques des entreprises.   Continuer la lecture de Analyses du travail et intentions formatives

Le laboratoire des politiques publiques. Réflexions sur la Garantie jeunes

SIMHA Jules. « Le laboratoire des politiques publiques. Réflexions sur la Garantie jeunes ». La Vie des idées , jan. 2017.

Quand le gouvernement annonce la création d’un nouveau dispositif afin de lutter, par exemple, contre la pauvreté ou le chômage, il peut soit le déployer en l’accompagnant des promesses Continuer la lecture de Le laboratoire des politiques publiques. Réflexions sur la Garantie jeunes

Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle

JORRO Anne. « Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle ». Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [en ligne], vol. 32, n° 3, 2016.

Ce texte étudie la professionnalisation des professionnels du conseil invités à mobiliser de nouvelles postures professionnelles dans le cadre de la loi sur le conseil en évolution professionnelle. Continuer la lecture de Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle

Principes et pratiques de l’éducation sociétaire : les leçons de deux phalanstérions français

LALLEMENT Michel. « Principes et pratiques de l’éducation sociétaire : les leçons de deux phalanstérions français ». Éducation et sociétés, n° 37, 2016, pp. 97-112.

Soucieux de passer de l’esquisse de papier à la réalisation matérielle, Charles Fourier et l’école sociétaire ont réfléchi dès la première moitié du XIXe siècle aux conditions permettant de Continuer la lecture de Principes et pratiques de l’éducation sociétaire : les leçons de deux phalanstérions français

Les gestes professionnels des formateurs d’enseignants en situation d’accompagnement individualisé

PANA-MARTIN Francine. Les gestes professionnels des formateurs d’enseignants en situation d’accompagnement individualisé. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la dir. d’Anne Jorro. Cnam, 2015.

La recherche porte sur les gestes professionnels des formateurs accompagnant des enseignants nouvellement nommés. L‘entrée dans le métier est une période cruciale pour nombre d’enseignants. Continuer la lecture de Les gestes professionnels des formateurs d’enseignants en situation d’accompagnement individualisé