Archives de catégorie : Actualités de la doc

Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur

Colloque QPES 2017 | Grenoble, du 11 au 16 juin 2017

Date limite d’envoi des propositions : 15 décembre 2016

Comment gérer les individualités dans une équipe d’apprentissage ? Faut-il mélanger les origines, les cultures, les expériences de chacun pour former des groupes ?  Continuer la lecture de Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur

(Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives

Numéro thématique de la revue Spirale,  n° 61

Date limite d’envoi des résumés : 15 décembre 2016

Ce numéro de la revue Spirale vise à comprendre comment la recherche en sciences de l’éducation et en relation avec les autres disciplines des sciences humaines s’approprie Continuer la lecture de (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives

Collaborations chercheur(s)-praticien(s) : nouvelles formes, nouveaux enjeux ?

Appel à contribution de la revue Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE | Numéro coordonné par Christophe Niewiadomski, Liliane Portelance et Thérèse Perez-Roux

Date limite d’envoi des articles : octobre 2016

L’interrogation sur les rapports entre chercheurs et praticiens est relativement ancienne. En 1980, un colloque organisé à Paris 8 se donnait pour projet de favoriser la rencontre chercheurs-praticiens Continuer la lecture de Collaborations chercheur(s)-praticien(s) : nouvelles formes, nouveaux enjeux ?

Apprentissage accompagné et évaluation

Appel à contribution de la revue Phronesis | Numéro coordonné par Christophe Gremion & Philippe Maubant

Date limite d’envoi des articles : 15 octobre 2016

Dans de nombreuses formations à l’enseignement tout comme dans nombre de formations professionnelles, un accompagnement des personnes est proposé (très souvent imposé) pour apporter de la souplesse Continuer la lecture de Apprentissage accompagné et évaluation

Compétences et performances : quel rôle pour les outils de gestion ?

Appel à article de la Revue française de gestion | Coordination par Frank Brulhart, Cathy Krohmer & Ewan Oiry

Date limite d’envoi des articles : 15 octobre 2016

Les outils de gestion occupent une place de plus en plus importante dans la recherche en sciences de gestion (Aggeri et al. 2010 ; Chiapello et Gilbert, 2013). Continuer la lecture de Compétences et performances : quel rôle pour les outils de gestion ?

Marcel Lesne : cheminement d’un théoricien de la formation

9782343079882fRencontre organisée par le Centre de documentation sur la formation et le travail (CDFT Cnam)

Autour de l’ouvrage Marcel Lesne : cheminement d’un théoricien de la formation : souvenirs et rencontres, publié chez L’Harmattan en 2016 et coordonné par Françoise Laot et Madeleine Maillebouis

Le lundi 20 juin 2016 au CDFT, Cnam Paris, à partir de 17h30

Marcel Lesne (1916-2012) est l’un des premiers théoriciens de la formation des adultes en France. Sa contribution à la recherche dans ce domaine est considérable.  Continuer la lecture de Marcel Lesne : cheminement d’un théoricien de la formation

Les ressources documentaires de l’Université d’hiver 2016 de la formation professionnelle

Le Centre de documentation sur la formation et le travail du Cnam a réalisé, en partenariat avec le Centre Inffo, deux webographies destinées à accompagner les ateliers de l’Université d’hiver 2016 de la formation professionnelle :

Ces webographies sont accessibles librement en ligne sur le site du Centre Inffo : http://www.centre-inffo.fr/uhfp/?page=webographie-uhfp2016

UHFP 2016

Marcel Lesne. Cheminement d’un théoricien de la formation

9782343079882fLAOT Françoise F., MAILLEBOUIS Madeleine (dir.). Marcel Lesne. Cheminement d’un théoricien de la formation : souvenirs et rencontres. Paris : L’Harmattan, 2016, 272 p.

Marcel Lesne (1916-2012) est l’un des premiers théoriciens de la formation des adultes en France. Sa contribution à la recherche dans ce domaine est considérable. Continuer la lecture de Marcel Lesne. Cheminement d’un théoricien de la formation