Archives de catégorie : À lire en ligne

Le laboratoire des politiques publiques. Réflexions sur la Garantie jeunes

SIMHA Jules. « Le laboratoire des politiques publiques. Réflexions sur la Garantie jeunes ». La Vie des idées , jan. 2017.

Quand le gouvernement annonce la création d’un nouveau dispositif afin de lutter, par exemple, contre la pauvreté ou le chômage, il peut soit le déployer en l’accompagnant des promesses Continuer la lecture de Le laboratoire des politiques publiques. Réflexions sur la Garantie jeunes

Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle

JORRO Anne. « Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle ». Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [en ligne], vol. 32, n° 3, 2016.

Ce texte étudie la professionnalisation des professionnels du conseil invités à mobiliser de nouvelles postures professionnelles dans le cadre de la loi sur le conseil en évolution professionnelle. Continuer la lecture de Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle

Principes et pratiques de l’éducation sociétaire : les leçons de deux phalanstérions français

LALLEMENT Michel. « Principes et pratiques de l’éducation sociétaire : les leçons de deux phalanstérions français ». Éducation et sociétés, n° 37, 2016, pp. 97-112.

Soucieux de passer de l’esquisse de papier à la réalisation matérielle, Charles Fourier et l’école sociétaire ont réfléchi dès la première moitié du XIXe siècle aux conditions permettant de Continuer la lecture de Principes et pratiques de l’éducation sociétaire : les leçons de deux phalanstérions français

Les gestes professionnels des formateurs d’enseignants en situation d’accompagnement individualisé

PANA-MARTIN Francine. Les gestes professionnels des formateurs d’enseignants en situation d’accompagnement individualisé. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la dir. d’Anne Jorro. Cnam, 2015.

La recherche porte sur les gestes professionnels des formateurs accompagnant des enseignants nouvellement nommés. L‘entrée dans le métier est une période cruciale pour nombre d’enseignants. Continuer la lecture de Les gestes professionnels des formateurs d’enseignants en situation d’accompagnement individualisé

Reconnaissance et organisation du travail : perspectives françaises et européennes

BIGI Maëlezig. Reconnaissance et organisation du travail : perspectives françaises et européennes. Thèse de doctorat en sociologie, sous la dir. de Michel Lallement et Dominique Méda. Cnam : 2016

À partir des années 1990 la reconnaissance est de plus en plus souvent un mot d’ordre des mobilisations de groupes professionnels. Aujourd’hui, les sociologues du travail s’approprient Continuer la lecture de Reconnaissance et organisation du travail : perspectives françaises et européennes

Dynamiques de l’intime

BERREBI-HOFFMANN Isabelle, SAINT-MARTIN Arnaud (coord.). « Dynamiques de l’intime ». Socio, n° 7, 2016

Retrouvez dans ce numéro plusieurs articles co-écrits par des membres du laboratoire LISE (Cnam CNRS) :

  • Vie privée et démocratie : un couple en tension, par Isabelle Berrebi-Hoffmann et Arnaud Saint-Martin
  • Marianne Weber et la femme nouvelle, par Michèle Dupré, Gwenaëlle Perrier, Isabelle Berrebi-Hoffmann et Michel Lallement.

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L’ergonomie du genre : quelles influences sur l’intervention et la formation ?

CAROLY Sandrine (coord.). « L’ergonomie du genre : quelles influences sur l’intervention et la formation ? ». Perspectives interdisciplinaires sur le travail et la santé [En ligne], 18-2, 2016

Avec une contribution de Catherine TEIGER, membre du GRESHTO, CRTD (avec Marianne Lacomblez et Edmée Ollagnier) : Les ergonomes peuvent-ils rester borgnes ? À propos de la relation intervention-formation-genre . Continuer la lecture de L’ergonomie du genre : quelles influences sur l’intervention et la formation ?

Active citizenship and austerity. A Dutch–French comparison of policy, civil society and education

BEVORT Antoine, VEUGELERS Wiel. « Active citizenship and austerity. A Dutch–French comparison of policy, civil society and education ». Citizenship Teaching & Learning, vol. 11, n° 3, 2016, pp. 315-332

While several analyses sustain that the declining support for democracy is related to ‘the very fact that external actors were imposing policies from outside’, this article comparing Continuer la lecture de Active citizenship and austerity. A Dutch–French comparison of policy, civil society and education

Psychopathologie du travail contemporain : nouveaux défis cliniques

LHUILIER Dominique. « Psychopathologie du travail contemporain : nouveaux défis cliniques ». Revista Trabalho (En)Cena, n° 1, 2016

Cet article a pour objectif souligner les principaux défis cliniques d’aujourd’hui. Les formes contemporaines de la psychopathologie du travail dépendent des transformations Continuer la lecture de Psychopathologie du travail contemporain : nouveaux défis cliniques