Archives de catégorie : Appels à contribution

Call for Presentations: How Class Works?

HOW CLASS WORKS – 2012: A Conference at SUNY Stony Brook June 7-9, 2012 :

 The Center for Study of Working Class Life is pleased to announce the How Class Works ­ 2012 Conference, to be held at the State University of New York at Stony Brook, June 7-9, 2012.

Proposals for papers, presentations, and sessions are welcome until December 12, 2011 according to the guidelines below.

For more information, visit our Web site at: www.workingclass.sunysb.edu

Purpose and orientation:

The conference seeks to explore ways in which an explicit recognition of class helps to understand the social world in which we live, and ways in which analysis of society can deepen our understanding of class as a social relationship. Presentations should take as their point of reference the lived experience of class; proposed theoretical contributions should be rooted in and illuminate social realities. Presentations are welcome from people outside academic life when they sum up social experience in a way that contributes to the themes of the conference. Formal papers will be welcome but are not required.

All presentations should be accessible to an interdisciplinary audience.

Conference themes: The conference welcomes proposals for presentations that advance our understanding of any of the following themes:

  • The mosaic of class, race, and gender. To explore how class shapes racial, gender, and ethnic experience and how different racial, gender, and ethnic experiences within various classes shape the meaning of class.
  • Class, power, and social structure. To explore the social content of working, middle, and capitalist clases in terms of various aspects of power; to explore ways in which class and structures of power interact, at the workplace and in the broader society.
  • Class and community. To explore ways in which class operates outside the workplace in the communities where people of various classes live.
  • Class in a global economy. To explore how class identity and class dynamics are influenced by globalization, including experience of cross-border organizing, capitalist class dynamics, international labor standards.
  • Middle class? Working class? What’s the difference and why does it matter? To explore the claim that the U.S. is a middle class society and contrast it with the notion that the working class is the majority; to explore the relationships between the middle class and the working class, and between the middle class and the capitalist class.
  • Class, public policy, and electoral politics. To explore how class affects public policy, with special attention to health care, the criminal justice system, labor law, poverty, tax and other economic policy, housing, and education; to explore the place of electoral politics in the arrangement of class forces on policy matters.
  • Class and culture. To explore ways in which culture transmits and transforms class dynamics.
  • Pedagogy of class. To explore techniques and materials useful for teaching about class, at K-12 levels, in college and university courses, and in labor studies and adult education courses.

How to submit proposals for How Class Works ­ 2012 Conference:

Proposals for presentations must include the following information: a)title; b) which of the eight conference themes will be addressed; c) a maximum 250 word summary of the main points, methodology, and slice of experience that will be summed up; d) relevant personal information indicating institutional affiliation (if any) and what training or experience the presenter brings to the proposal; e) presenter’s name, address, telephone, fax, and e-mail address. A person may present in at most two conference sessions. To allow time for discussion, sessions will be limited to three twenty-minute or four fifteen-minute principal presentations. Sessions will not include official discussants. Proposals for poster sessions are welcome. Presentations may be assigned to a poster session.Proposals for sessions are welcome. A single session proposal must include proposal information for all presentations expected to be part of it, as detailed above, with some indication of willingness to participate from each proposed session member.Submit proposals as an e-mail attachment to michael.zweig@stonybrook.edu or as hard copy by mail to the How Class Works – 2012 Conference, Center for Study of Working Class Life, Department of Economics, SUNY, Stony Brook, NY 11794-4384.

Timetable: Proposals must be received by December 12, 2012. After review by the program committee, notifications will be mailed on January 17, 2012. The conference will be at SUNY Stony Brook June 7-9, 2012.

Conference registration and housing reservations will be possible after February 20, 2012. Details and updates will be posted at http://www.workingclass.sunysb.edu.

Conference coordinator: Michael Zweig, Director, Center for Study of Working Class Life Department of Economics, State University of New York Stony Brook, NY 11794-4384 631.632.7536

Source : AFEA

michael.zweig@stonybrook.edu

Transformations des mobilités étudiantes Sud-Nord : approches démographiques et sociologiques

Appel à contribution pour un numéro des Cahiers québécois de démographie à paraître sur le thème : transformations des mobilités étudiantes Sud-Nord : approches démographiques et sociologiques :

Si la mobilité internationale des étudiants et son ancrage dans des réseaux transnationaux est un phénomène ancien, sa forme et ses modalités connaissent un infléchissement nouveau. Le projet du numéro est de faire dialoguer des démographes et des sociologues sur la mesure du phénomène et sur sa nouveauté. L’étude des déterminants des mobilités étudiantes Sud-Nord et des stratégies auxquelles elles peuvent correspondre, tant de la part des individus que de leur environnement familial ou encore des États, sera privilégiée. À titre indicatif, les contributions pourront mettre l’accent sur un des axes suivants : migrations pour études et insertion professionnelle au retour ; politiques d’immigration choisie : logiques d’action et enjeux géopolitiques ; inégalités sociales, discriminations et mobilisations.

Lire la suite : http://calenda.revues.org/nouvelle21725.html

Enquête : Quel travail voulons-nous ?

L’association Filmer le travail s’associe à Radio France pour débattre des questions du travail. Depuis le 18 avril 2011, Radio France mène une enquête toute particulière sur le thème : Quel travail voulons-nous ? 

Cette enquête se terminera en fin d’année 2011 et est placée sous l’autorité d’un Conseil scientifique, composé de la sociologue Madame Dominique Méda, du psychiatre Monsieur Patrick Légeron et du philosophe Monsieur Yves Schwartz.

L’ensemble des témoignages recueillis donnera lieu à l’édition, début janvier 2012, d’un livre référent, coédité avec les Éditions Les Arènes, ainsi qu’à une série d’émissions spéciales sur les antennes de Radio France. Plusieurs rencontres et débats publics seront également organisés en régions (avec France Bleu) puis à Paris, le lundi 23 janvier 2012 au Théâtre du Rond Point.

Source : http://filmerletravail.org/1377/enquete-quel-travail-voulons-nous/

Appel à contribution : l’insertion professionnelle des jeunes entre champs des possibles et impasse(s)

Appel à contributions pour le n° 2 de la Revue internationale d’ethnographie : l’insertion professionnelle des jeunes entre champs des possibles et impasse(s), à paraître fin 2012 :

L’insertion professionnelle des jeunes se trouve à l’intersection de choix individuels plus ou moins contraints et de logiques institutionnelles. Cette entrée dans la vie professionnelle semble depuis quelques décennies problématique et les mouvements des indignés en Europe comme les révoltes des pays arabes montrent, quels que soient les contextes culturels, le malaise d’une génération à qui peu d’opportunités sont données. La génération espagnole qualifiée de « mileurista » est emblématique de cette insertion ralentie, voire différée. La jeunesse, qu’elle soit diplômée ou non, est soumise dans son ensemble à des difficultés de primo-insertion qui entraîne des situations de précarité. Un rapport de l’Organisation Internationale du Travail d’août 2010 évoquait au regard du niveau de chômage des jeunes le risque d’une « génération perdue ». Stages à répétition, petits boulots, sentiment de déqualification semblent aller de mise avec une injonction à poursuivre plus longtemps ses études. Dans le même temps, différents collectifs de jeunes ont montré que ceux-ci élaborent des représentations et des actions spécifiques. Qualifiée de génération Y, celle-ci démontre également qu’elle est une génération D comme débrouille…

Deadline : 30 janvier 2012

Lire la suite : http://calenda.revues.org/nouvelle21579.html

 

 

Appel à contribution : un monde en dette

Appel à contribution de la revue de sciences humaines et sociales Interzone :

Aujourd’hui, l’idée de dette n’est lue qu’au travers du prisme économique alors qu’elle mérite aussi d’être comprise du point de vue culturel, politique, philosophique ou psychologique. Nous recherchons des contributions originales sur les nombreuses déclinaisons de ce thème.

http://www.wix.com/pierrelandoin/interzone

Entrepreneuriat immigré, institutions et développement

Appel à contribution pour un ouvrage scientifique à paraître en langue espagnole :

Cette publication s’insère dans une perspective socioéconomique des migrations. Elle aborde spécifiquement les contextes sociaux et institutionnels où se développent les entreprises créées par des immigrés. Le livre sera édité par l’Éditorial Comares et coordonné par Fernando López Castellano, Fernando García-Quero et Mourad Aboussi, chercheurs à l’Université de Grenade (Espagne). L’appel à contributions est ouvert jusqu’au 23 décembre 2011. La langue de publication est l’espagnol. Cependant, il est possible d’envoyer des contributions en français et en anglais aux seules fins d’évaluation. En cas d’acceptation, la traduction à l’espagnol devra être remise au comité de coordination dans les délais indiqués ci-dessous.

Lire la suite : http://calenda.revues.org/nouvelle21626.html

Appel à contribution : Transmission et appropriation des pratiques musicales, socialisation en banlieue et ailleurs

Appel à contribution du CIRCEFT-ESCOL, en partenariat avec le réseau thématique « enfance » de l’AISLF et avec les réseaux thématiques « éducation et formation » et « Sociologie des arts et de la culture » de l’AFS, à l’occasion d’une journée d’étude le 6 février 2012 à l’université Paris 8 :

Le CIRCEFT-ESCOL, en partenariat avec le réseau thématique « enfance » de l’AISLF et avec le réseau thématique « éducation et formation » de l’AFS, organise une journée d’étude, comprenant des conférences et des communications en ateliers sur la base de l’appel ci-dessous.

Des colloques récents ont permis, de façon centrale pour les uns, de façon secondaire pour les autres, de faire connaître et confronter des recherches en sciences sociales qui traitent de la question de la socialisation et des pratiques culturelles :

  • sur le rapport à la culture des enfants (au sens où ils ont moins de 18 ans)2 ;
  • sur les continuités et les évolutions des modalités de distinction et de rapport à la culture3 ;
  • sur « ce que l’école fait aux élèves » notamment au sujet des pratiques culturelles4 ;
  • sur l’appropriation de formes culturelles dans différents milieux de socialisation5.

Les organisateurs de la journée de recherche souhaitent approfondir certains aspects qui ont été évoqués lors de ces colloques précédents : les processus de transmission et d’appropriation. La réflexion sera centrée sur les pratiques musicales, entendues principalement comme pratiques d’auditeurs de musiques (enregistrées, radio, clip vidéo…) et comme pratique de spectateurs de concerts, qui peuvent être renforcées par la pratique instrumentale ou vocale, mais cette dernière n’est pas l’objet principal de la journée.

Lire la suite : http://calenda.revues.org/nouvelle21447.html

Appel à contribution : Conflits, résistances et régulations des temporalités dans les organisations

Appel à contribution pour le 16ème numéro de la revue Temporalités, à paraître fin 2012 :

L’affirmation est désormais classique : la rationalisation des temps, portée par certains acteurs économiques, s’est renforcée au cours des derniers siècles et les clivages entre les paramètres de temps maniés par les organisations  et les temps de référence de la vie quotidienne se sont accrus. La construction du temps ou d’un temps « commun » au sein d’une organisation donnée est ou a été l’objet de luttes sociales complexes et tendues. Ce sont de ces conflits que nous voulons rendre compte à l’occasion de ce numéro.

L’objectif est en effet de souligner la diversité des temporalités qui peuvent entrer en concurrence au sein d’une même entreprise ou association, d’un même lieu ou d’une même collectivité. Elles vont impliquer des conflits entre différents acteurs sur la répartition de cette ressource bien spécifique qu’est le temps. Derrière ces temporalités concurrentes se présentent ainsi des temporalités qualitativement différentes et conflictuelles (répartition des horaires, rapidité des délais, modalités de mesures et de contrôles, degré de prévisibilité, etc.).

Lire la suite : http://calenda.revues.org/nouvelle21480.html