Archives de catégorie : Manifestations scientifiques

40 ans après la loi Delors : regards croisés sur la formation professionnelle en Ile-de-France

Conférence organisée par le Carif Idf et le Conseil régional d’Île de France en partenariat avec le Crefop, le 24 novembre 2011 à Nanterre :

PROGRAMME

Accueil
Bernadette Madeuf, Présidente de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense

9h00-9h30 : Introduction de la matinée
Pierre Ferracci, Président du groupe Alpha.
Emmanuel Maurel, Vice-président en charge de la formation professionnelle, de l’apprentissage et de l’alternance au Conseil régional d’Ile-de-France et Sébastien Pietrasanta, conseiller régional Ile-de-France et président du GIP CARIF Ile-de-France.

9h30-10h00 : De l’idée de promotion sociale à la sécurisation des parcours professionnels
Hugues Lenoir, Enseignant-chercheur en Sciences de l’Education, à l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense.

10h00-10h30 : Table ronde
Réactions de l’Etat, de la Région et des partenaires sociaux (CGT, CFDT, FO, CFTC, CFE-CGC, MEDEF, CGPME, UPA).

10h30-10h45 : Echanges avec la salle

10h45-11h15 : Evolution du paritarisme et des relations tripartites au niveau régional
Olivier Mériaux, Chargé de recherche à la Fondation Nationale des Sciences Politiques (UMR Pacte, Grenoble).

11h15-11h45 : Table ronde
Réactions de l’Etat, de la Région et des partenaires sociaux (CGT, CFDT, FO, CFTC, CFE-CGC, MEDEF, CGPME, UPA).

11h45-12h00 : Echanges avec la salle

12h00 : Conclusion
Nadine Morano, Ministre chargée de l’Apprentissage et de la formation professionnelle auprès du Ministre du travail (sous réserve) ou son représentant.

Cette manifestation gratuite aura lieu le :

Jeudi 24 novembre 2011, de 9h00 à 12h30
A l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense
200 avenue de la République
92000 Nanterre
Accès : RER A Nanterre Université

http://www.carif-idf.org/jcms/db_48175/40-ans-apres-la-loi-delors-regards-croises-sur-la-formation-professionnelle-en-ile-de-france?cid=c_5015

Apprendre et se former après 50 ans : quels enjeux et quelles pertinences ?

Colloque international organisé par le Laboratoire Interuniversitaire de Sciences de l’Éducation et de la communication du CUFEF les 24 et 25 novembre 2011 à Mulhouse :

Dans les pays développés, l’allongement de la vie est spectaculaire. Les trois mois gagnés par année ont augmenté l’espérance de vie des hommes d’à peine 65 ans en 1945 à presque 80 ans en 2010. Cette évolution a promu la dernière phase de la vie – auparavant négligée du fait de sa courte durée pour une grande majorité de la population – au rang de phénomène intéressant plusieurs disciplines universitaires. La médecine à travers la gériatrie a été sans doute l’une des premières concernées. Sa grande influence dans le domaine de la gérontologie en témoigne. Sous son impulsion, des progrès notables ont été initiés dans le domaine de la formation des personnes âgées. Les ateliers équilibre ou les séances d’activation cérébrale en sont des exemples.

Les Sciences de l’Éducation se sont également intéressées au public âgé aux États-Unis depuis les années 1950 avec les travaux de Wilma Donahue, et depuis les années 1970 en Angleterre avec les travaux de D.A. Peterson et de F. Glendenning. L’intérêt pour la thématique a cependant été plus tardif en France où l’on ne trouve une production scientifique et des publications qu’à la fin des années 1970, notamment avec les contributions de Philippe Carré. La fondation de la première Université du Troisième Âge à Toulouse en 1973, point de départ d’un mouvement qui devait devenir mondial, n’a finalement que peu stimulé la production scientifique française en Sciences de l’Éducation. Dans l’espace culturel anglo-saxon, par contre, cette création a contribué à la construction d’un champ d’investigation solide – largement soutenu par la publication des 37 volumes de la revue Educational Gerontology fondée en 1976. Par ailleurs, l’intérêt de plus en plus marqué pour cette thématique a offert un espace justifiant la parution en 2010 d’une seconde revue intitulée International Journal of Education and Ageing.

S’inscrire et consulter le programme : http://www.formationetvieillissement.uha.fr/

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De nouvelles organisations du travail conciliant égalité femme/homme et performance des entreprises

Séminaire proposé par le Conseil d’Analyse Stratégique, le 4 novembre 2011 à Paris :

Les partenaires sociaux se sont saisis de la problématique de l’égalité femme/homme au travail. Ce dialogue social entérine le rôle clé des outils d’articulation entre vie personnelle et vie professionnelle dans l’entreprise. Encore faudrait-il s’entendre sur les termes : offrir un temps partiel aux femmes pour qu’elles prennent soin de leurs jeunes enfants, est-ce favoriser cette articulation ou les assigner à un rôle ? Il y a aujourd’hui consensus sur le fait qu’il convient au contraire d’élargir aux hommes les pratiques de conciliation, et d’en développer de nouvelles formes susceptibles de modifier globalement l’organisation du travail pour les femmes et les hommes. L’évolution des structures familiales (essor des couples bi-actifs et des familles monoparentales, implication des pères) favorisent-elles ces mutations ? Et quid de l’organisation du travail ? Avec le développement des horaires atypiques, la recherche de flexibilité pour l’entreprise a souvent été préjudiciable à l’articulation travail/famille des salariés. A contrario, le travail flexible pourrait-il ouvrir de nouvelles opportunités d’articulation entre vie professionnelle et vie privée ?

Lire la suite : http://www.strategie.gouv.fr/content/seminaire-de-nouvelles-organisations-du-travail-conciliant-egalite-femmehomme-et-performance

Le travail enseignant au XXIe siècle Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle

Mise en ligne des vidéos du colloque international « Le travail enseignant au XXIe siècle. Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle », organisé à Lyon les 16, 17 et 18 mars 2011 par l’INRP et l’ENS : 

http://www.inrp.fr/manifestations/2010-2011/metier-enseignant

Formateurs, si on prenait le temps d’échanger sur notre métier et nos pratiques ?

Journée de rencontre des formateurs proposée par l’Institut Jacotot, le 10 novembre 2011 à Dijon :

Venez partager entre pairs vos questionnements, vos réflexions, mettre en commun vos bonnes pratiques, rencontrer d’anciens collègues… et vois laisser questionner par la pensée de Joseph Jacotot, pédagogue français (1770-1840).

Télécharger le programme : Journée des formateurs 10 nov 2011 Dijon


Beginning teachers: a challenge for educational systems

Conférence du Consortium d’Institutions pour le Développement et la Recherche en Education en Europe(CIDREE), organisée à l’IFE le 9 novembre 2011 à Lyon :

L’IFÉ accueille le 9 novembre 2011, la conférence du CIDREE autour de la thématique : Beginning teachers: a challenge for educational systems. A cette occasion, l’Institut reçoit les délégations des 16 pays européens partenaires, ainsi que les représentants de la Commission Européenne, de l’OCDE et du ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Cette conférence s’attachera à comparer des dispositifs d’accompagnement des enseignants débutants au niveau européen. Des ateliers de travail permettront d’échanger sur les politiques publiques mises en place dans les différents pays européens, sur les modèles conceptuels en vigueur et sur les cadres institutionnels d’entrée dans le métier de l’enseignement.

Voir le programme : http://www.inrp.fr/manifestations/2011-2012/cidree

Le Mois de l’économie sociale et solidaire

Lancement le 1er novembre du Mois de l’économie sociale et solidaire :

Le Mois de l’Economie Sociale et Solidaire en France est une initiative des Chambres Régionales de l’Economie Sociale pour faire découvrir au plus grand nombre, pendant un mois, et au travers d’initiatives les plus diverses possibles, une autre façon de concevoir l’économie.

Il existe en effet des entreprises responsables qui se distinguent par leur mode d’organisation et leur finalité. Elles ont établi depuis plus d’un siècle des règles du jeu originales :

– elles rassemblent des personnes motivées par la mise en œuvre d’un projet,

– elles concilient objectifs d’intérêt collectif et activités économiques,

– elles intègrent dans leur organisation et dans leur fonctionnement démocratie, innovation et développement durable.

Ces entreprises sont les coopératives, les mutuelles, les associations, les structures de l’insertion par l’activité économique, les fondations… Elles sont présentes sur tous les secteurs d’activités, de la banque à la culture, en passant par le commerce équitable. En France, elles représentent plus de 215.000 établissements employeurs, soit 9,1% des entreprises farnçaises et plus de 2,2 millions de salariés, soit près de 10% du total de l’emploi salarié en France.

Lire la suite : http://www.lemois-ess.org/accueil

« Serious games » et dispositifs de formation

Séminaire de recherche proposé par la MSH-PN, le Labsic et EXPERICE, dans le cadre du progamme ManEGe, à la MSH de Paris Nord, à partir du 21 janvier 2011 :

Le projet ManEge est un programme de recherche appliquée du CNRS et financé par le plan de relance sur l’économie numérique. Ce programme, mené en consortium avec l’entreprise UniLearning, questionne les « serious games » comme dispositifs médiatiques et éducatifs et conçoit un jeu numérique pour la compréhension du marché européen de l’énergie. Ce séminaire organisé à la MSH-Paris Nord a pour objectif d’élargir les perspectives de recherche sur les « serious games ». En effet, alors que ce secteur prend une importance économique et sociale grandissante et que les « game studies » commencent à déployer de nombreuses analyses principalement empiriques, les recherches françaises en sciences sociales ont encore peu investi cette question.

Lire la suite : http://www.mshparisnord.fr/fr/actualites/manifestations-scientifiques/item/968-l-serious-games-r-et-dispositifs-de-formation.html