Archives de catégorie : CRF. Centre de recherche sur la formation

Identité et discours. Approche méthodologique de l’ethos discursif

HATANO-CHALVIDAN Maude, LEMAÎTRE Denis. Caen : Presses universitaires de Caen, 2017, 120 p.

De plus en plus, les entreprises et les institutions demandent aux individus qu’elles encadrent de savoir décrire leurs activités, leurs métiers, leurs projets professionnels. Cette exigence est devenue explicite dans les situations de recrutement, d’évaluation, de formation, ou encore dans le cadre des démarches qualité, et dans toutes les procédures de contrôle et de rationalisation du travail.  Continuer la lecture de Identité et discours. Approche méthodologique de l’ethos discursif

À l’hôpital, ces soignants qui préparent nos morts pour leur dernier voyage

PHAM QUANG Long. The Conversation [en ligne], nov. 2017

Parler de la mort, des morts et de ceux qui en prennent soin dérange. Plus encore dans un centre hospitalier, où le décès d’un patient est souvent assimilé, dans l’esprit des soignants, à Continuer la lecture de À l’hôpital, ces soignants qui préparent nos morts pour leur dernier voyage

Quels enjeux pour l’analyse des activités ?

BARBIER Jean-Marie. The Conversation [en ligne], nov. 2017

L’analyse des activités est une opération mentale/discursive qui a pour produit spécifique l’énoncé de relations entre les différentes composantes de ce qu’un sujet considère être son activité.  Continuer la lecture de Quels enjeux pour l’analyse des activités ?

Formation qualifiante d’adultes : rapports à la prise de risque dans l’apprentissage

Soutenance de thèse de Jean-Pierre COMPASTIÉ (CRF Cnam)

Le mercredi 20 décembre 2017 au Cnam

Il s’agit de s’interroger sur les processus développés par l’étudiant dans l’accomplissement de son projet de formation, lorsque celui-ci s’expose aux risques de transformation de son identité professionnelle, voire sociale. Continuer la lecture de Formation qualifiante d’adultes : rapports à la prise de risque dans l’apprentissage

Subjectivités pendant l’urgence cardiaque

Soutenance de thèse de Marianne LAFITTE-COTTARRE (CRF Cnam)

Le lundi 11 décembre 2017 au Cnam

Les urgences cardiaques sont un enjeu de santé publique majeur des sociétés modernes. En raison de l’effet direct des comportements des sujets sur leur santé, l’éducation à la santé, et l’éducation Continuer la lecture de Subjectivités pendant l’urgence cardiaque

Les cadres épistémologiques des thèses à orientation professionnelle

CROS Françoise. Forum, numéro spécial, 2017, pp. 56-63

La recherche a débuté en 2012 et s’est, dans un premier temps, intéressée à l’analyse des compétences, négociables et reconnaissables sur le marché du travail, acquises lors Continuer la lecture de Les cadres épistémologiques des thèses à orientation professionnelle

La relation soignant-malade face au risque de la confiance

HABEREY-KNUESSI Véronique, OBERTELLI Patrick. Sociologies pratiques, n° 35, 2017, pp. 107-117

La question de la confiance est au coeur du fonctionnement de nos sociétés hypermodernes. Une recherche-action collaborative conduite avec six services hospitaliers, relative à l’impact de l’Éducation thérapeutique du patient (ETP) Continuer la lecture de La relation soignant-malade face au risque de la confiance

DISCOURS SUR L’ÉCRITURE COMME RÉVÉLATEUR DE TRANSFORMATIONS IDENTITAIRES

Soutenance de thèse d’Edwige BOMBARON-SABBAGH (CRF Cnam)

Le mardi 21 décembre 2017 au Cnam

Cette recherche porte sur les effets de transformation identitaire de techniciens faisant fonction d’ingénieurs et candidats au diplôme. Cette étude vise à comprendre en quoi le discours tenu, au cours du  Continuer la lecture de DISCOURS SUR L’ÉCRITURE COMME RÉVÉLATEUR DE TRANSFORMATIONS IDENTITAIRES

Anthropologies des organisations éducatives. Récits d’expérience dans les métiers de la formation

Soutenance de HDR d’Olivier MARTY (Université de Lille 1, CRF Cnam)

Le mardi 5 décembre 2017 à Mont Saint Aignan

Notre objet de recherche concerne le rôle des valeurs de la formation d’adultes : valeurs esthétiques, éthiques et épistémiques. L’esthétique du théâtre d’improvisation utilisé comme outil de formation  Continuer la lecture de Anthropologies des organisations éducatives. Récits d’expérience dans les métiers de la formation