Archives de catégorie : LISE

Analyses du travail et intentions formatives

Journée de réflexion et de débats autour du hors série Éducation permanente  Afpa 2017 , le 14 septembre 2017 au Cnam Paris

Avec la participation de :
Florence Osty (laboratoire LISE du Cnam/Sciences Po)
Anne-Lise Ulmann (laboratoire CRTD du Cnam)

Consulter le programme de la journée : AFPA140917

Le difficile équilibre entre le rôle des organismes de for-
mation professionnelle et les apports formatifs des
entreprises tient dans l’appréciation des éléments qui
conditionnent le caractère formateur du travail.
L’acquisition des savoirs professionnels et le développe-
ment des compétences ne peuvent se jouer totalement ni
dans des structures externes au monde du travail ni dans

Entre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l’évaluation.

À lire au Centre de documentation sur la formation et le travail

TALLARD Michèle. « Entre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l’évaluation. Actes de la journée d’études du Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (Paris, 14 décembre 2016) ». Éducation permanente, Hors-série CNEFP, 2017

 

Avec les contributions de :

  • Anne-Lise Ulmann (équipe Métiers de la Formation et laboratoire CRTD du Cnam). Le  » besoin  » de formation : une évidence à réinterroger.
  • Édine Gassert (Laboratoire LISE du Cnam). La formation professionnelle dans les TPE-PME : du référentiel évaluatif à son application dans le cadre des politiques paritaires.

La discrimination syndicale en question : situation en France et panorama international

Séminaire organisé par la Dares (Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques) et le réseau thématique « Relations professionnelles » de l’Association Française de Sociologie, autour de la parution des numéros 145 et 146 de la revue Travail et Emploi

Introduction de Thomas Amossé (laboratoire Lise du Cnam) et Jean‐Michel Denis

Le 7 juin 2017 à la Dares : Affiche_Discrimination_syndicale

 

Penser l’intersectionnalité dans les recherches en éducation

Colloque  « Penser l’intersectionnalité dans les recherches en éducation »
Les 19 et 20 mai à l’ESPE de l’académie de Créteil

Avec une intervention de Guénolé Marchadour (membre associé du laboratoire LISE du  Cnam) dans l’atelier « Saisir les expériences biographiques et les points de vue des acteurs·trices ».

Ces journées visent à examiner les processus de racialisation en tant que rapport de pouvoir à l’œuvre dans les mondes éducatifs français, et la manière dont ils s’articulent avec les rapports sociaux de sexe et de classe. Autrement dit, il s’agit d’interroger comment les rapports sociaux de classe, de race, de sexe s’entremêlent, interagissent les uns avec les autres et structurent ensemble le champ de l’éducation au sens large (école, éducation populaire, formation des adultes, éducation spécialisée, intervention sociale).

Pour en savoir plus : http://calenda.org/401740