Archives de catégorie : Analyse de l’activité

Langage et écriture de travail : enjeux des formations langagières

Françoise ROUARD (Equipe Expression et culture au travail/Dicen, Cnam) soutiendra son Habilitation à Diriger des Recherches, intitulée :

“Langage et écriture de travail : enjeux des formations langagières”

à Aix en Provence le mardi 12 juin 2012 à 14h dans la salle des professeurs de la Faculté des Lettres de  l’université d’Aix-Marseille  Continuer la lecture de Langage et écriture de travail : enjeux des formations langagières

A voir : Anthropologie visuelle et techniques du corps – Le corps au travail

Leçon multimédia réalisée par Silvia Paggi (responsable scientifique du projet), Annie ComolliClaudine de France et Pierre-Léonce Jordan. Avec la collaboration de Gilles Remillet.

Université de Nice Sophia Antipolis, avril 2012.

Les techniques du corps sont ici appréhendées sous l’angle de l’anthropologie visuelle.

Organisé en trois grandes parties, le texte est accompagné d’extraits de films ethnographiques de chercheurs français travaillant dans le sillage de Jean Rouch.

La 1ère partie aborde la communication non verbale par le corps, la deuxième, l’analyse anthropologique du corps au travail, la 3ème quelques aspects de la mise en scène du cinéma documentaire ethnographique et des ses méthodes.

Le texte est accompagné d’environs 80 extraits vidéos repartis dans plusieurs chapitres. Des liens interactifs renvoient soit à d’autres parties, soit à des fiches d’approfondissement concernant contenus, auteurs, films cités.

Accéder à la ressource : http://unt.unice.fr/uoh/anthropologie/

Appel à communication : Les évolutions du champ éducatif et ses professionnalités

Nouveaux métiers, transversalité et division du travail éducatif

En partenariat avec le réseau thématique « éducation et formation » de l’AFS (RT4), deux journées d’étude porteront sur les évolutions du champ éducatif et de ses professionnalités. L’appel à communication entend mettre l’accent sur trois grands mouvements qu’il s’agira de documenter empiriquement. En premier lieu, la multiplication de professionnels ne relevant pas du « cœur de métier » doit être prise en considération. En second lieu, la territorialisation croissante des politiques mérite attention. Enfin, le développement de formes de gestion invitant à s’organiser en mode projet interroge les évolutions des pratiques professionnelles.

Lire l ‘appel à communication : http://www.afs-socio.fr/FI139/appelacom.JE.RT4%20et%20REV-CIRCEFT.pdf

Comité scientifique :

  • Michèle Becquemin (REV-CIRCEFT / UPEC)
  • Dominique Bret (IUFM de Paris) RT4
  • Hélène Buisson-Fenet (Triangle, ENS de Lyon)
  • Yves Dutercq (CREN, Université de Nantes)
  • Cédric Frétigné (REV-CIRCEFT / UPEC) RT4
  • Martine Kherroubi (CERLIS / UPEC) RT4
  • Marie-Pierre Mackiewicz (REV-CIRCEFT / UPEC)

Modalités de participation :

Les propositions de communication (2500 signes maximum, bibliographie comprise) devront, pour être retenues, clairement préciser la problématique, l’objet, le type de techniques et le terrain qui caractérisent leur travail ou les sources sur lesquelles il s’appuie si ce dernier n’est pas lié à un terrain précis, les principaux résultats présentés.

Ces propositions doivent être adressées sous fichier word à Cédric Frétigné (cedric.fretigne@u-pec.frpour le 15 juin 2012.

Les réponses aux propositions retenues seront envoyées au plus tard le 15 juillet 2012.

Appel à communication : Le plurilinguisme et le monde du travail : la qualité de la communication

Colloque international organisé par le Département de Langues et littératures étrangères et le Centre International sur le Plurilinguisme de l’Université d’Udine

Udine (Italie), 25 & 26 octobre 2012

La question du plurilinguisme, avec celle du pluriculturalisme, dans le monde du travail a souvent été analysée comme une cause de malentendus et de difficultés de gestion, et a donné lieu à l’apparition de la notion de “management interculturel”. Toutefois, le plurilinguisme est aussi à considérer comme un sujet d’étude important en tant qu’il constitue un enrichissement personnel et une ressource aussi bien professionnelle que socio-économique.

Le problème des pratiques plurilingues interpelle différents professionnels et opérateurs, qui tentent par divers moyens de favoriser la communication entre les salariés de l’entreprise et entre l’entreprise et l’extérieur. Si d’un côté le phénomène de la migration a conduit à d’importants changements démographiques en Italie, en particulier dans le Nord-Est (voir les indicateurs démographiques Istat 2010 et 2011), de l’autre on ressent le besoin de plus en plus urgent pour les entreprises de communiquer avec les partenaires à l’étranger. L’émergence du “global English” ou “globish” est l’une des réponses à ces besoins de communication, et son usage se mêle à celui des langues locales. Cela soulève des questions pressantes sur la complexité de la dimension linguistico-culturelle dans le milieu du travail, notamment dans les activités où la communication et la coopération sont des facteurs importants, comme la gestion des ressources humaines, la gestion de la santé et de la sécurité, ou la communication avec les utilisateurs. L’habilité à communiquer de façon efficace dans un contexte multilingue et multiculturel est cruciale et revêt parfois le caractère d’une urgence dramatique, par exemple dans les services socio-sanitaires. (…)

Lire la suite de l’appel : http://plurilinguismetravailudine.wordpress.com/

Date limite de soumission : 15 juin 2012

 

 

Appel à communication : L’activité professionnelle dans l’identité moderne, évolutions et enjeux

Journée d’études “l’activité professionnelle dans l’identité moderne, évolutions et enjeux”

EHESS, Marseille, novembre 2012

La recherche en sciences sociales s’accorde à dire que les identités modernes sont multiples. L’individualisation implique en effet la reconnaissance de l’acteur au-delà des rôles qu’il joue, en tant qu’être unique aux multiples facettes. Dans un texte sur les usages du temps libre depuis l’apparition des congés payés en 1936 jusqu’à nos jours, l’historien André Rauch remarque que « Ces oppositions ne signent pas le crépuscule des masses, tout au plus celui des temps solidaires. Après le temps collectif du calendrier, on se met au rythme de l’agenda et des durées personnalisées ». La fluidité des identités créée de nouvelles exigences en matière de construction identitaire qui favorisent l’investissement dans des pratiques culturelles de plus en plus variées et éloignées de l’activité professionnelle, qui perd la place centrale qu’elle pouvait occuper dans la définition du soi. « Les lois sur les 35 heures ont ouvert une ère nouvelle de l’identification sociale. Le moment est venu de ne plus se reconnaître selon sa profession, mais selon l’usage de ses temps de liberté ». La morale, qui jouait jusqu’aux années 60 le rôle du tiers fondateur permettant de se constituer en tant que sujet, a peu à peu cédé la place aux passions individuelles, ainsi que le supposait déjà Georg Simmel : « l’essence même de la modernité, c’est le psychologisme, la tendance à vivre et à interpréter le monde selon nos réactions intérieures, à en faire littéralement un monde intérieur ». (…)

Lire la suite de l’appel : Appel à comm activité pro identité

Date limite d’envoi des propositions : 23 mai 2012

La vie professionnelle : âge, expérience et santé à l’épreuve des conditions de travail

MOLINIE Anne-Françoise, GAUDART Corinne et PUEYO Valérie (coord.). La vie professionnelle : âge, expérience et santé à l’épreuve des conditions de travail. Toulouse : Octarès, 2012, 358 p.

Le thème de cet ouvrage est au cœur de l’actualité, compte tenu des changements démographiques et des transformations rapides dans le monde du travail.  Continuer la lecture de La vie professionnelle : âge, expérience et santé à l’épreuve des conditions de travail

A lire : Education, développement professionnel, activité et emploi, territoires

Article de Jean Besançon (Directeur de l’Université ouverte des compétences), Mars 2012 :

Les questions de la création d’activités et d’emplois et celles touchant à l’éducation et au développement professionnel des jeunes et des adultes sont profondément liées.

A côté des grandes entreprises et de leurs réseaux de PME, de plus en plus mobiles à l’échelle de la planète, se créent des activités et des entreprises performantes, profondément territorialisées. Elles sont industrielles, de services, agricoles, sociales, inscrites dans une société où l’on vit plus longtemps. Elles sont créatrices d’emploi.

L’analyse de leurs réussites montre qu’elles tirent leur excellence des atouts
potentiels considérables d’un territoire vivant, ouvert sur la ville et le monde, où les
échanges et les coopérations sont riches, denses et variés.

Mais elles la tirent aussi et avant tout des compétences individuelles – et collectives sur un territoire– des acteurs. L’emploi de demain dans les différents territoires sera dans la multitude de TPE puis de PME, inventées, initiées, animées par des créatrices et des créateurs d’activité et leurs collaborateurs…

Lire la suite : http://www.leclub.org/cms/fileadmin/user_upload/Documentations/Educ.Travail.Format.UOC.JB.03.12.pdf

Thèse en ligne : Le référentiel, un outil de formation, un instrument de développement du métier

Thèse de Stéphane BalasLe référentiel, un outil de formation, un instrument de développement du métier. Le métier de masseur-kinésithérapeute en référence. Sous la dir. de Vincent Merle, Conservatoire national des arts et metiers, 2011.

 Un référentiel est un document textuel qui cherche à décrire une réalité, souvent complexe, pour qu’elle fasse ” référence ” et qu’ainsi, elle devienne discutable pour chacun. Il existe des référentiels de diplômes professionnels, des référentiels de compétences utilisés dans l’entreprise, des référentiels d’évaluation, de formation… Cependant, la conception de référentiels pose question sur deux plans : aux problèmes méthodologiques souvent mis en avant, s’ajoutent de vrais enjeux théoriques. La question est de parvenir à saisir, dans un document par nature inerte et généralisant, une activité de travail dynamique et singulière. Cette thèse cherche à montrer, en s’appuyant sur deux interventions avec des masseurs-kinésithérapeutes, conduites avec des méthodologies de clinique de l’activité, comme on peut référentialiser, non les éléments réglés du métier, mais ce qui reste discuté entre professionnels et ainsi obtenir un référentiel qui peut favoriser le développement du métier décrit et seconder les opérateurs dans la reprise en main de leur pouvoir d’agir.

Consulter la thèse en ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/CDFT-CNAM/tel-00669690

 

Parution : Place et rôle des professionnels dans la conception des diplômes professionnels

P. Caillaud, V. Gosseaume, R. Garrigues, C. Grumeau, P. Kalck, C. Labruyère, J. PaddePlace et rôle des professionnels dans la conception des diplômes professionnels. Net.Doc , n° 89 , 2012 , 137 p.

À la demande de l’Éducation nationale, le Céreq, son centre associé pour la région Pays de la Loire et Dictys Conseil, ont réalisé un état des lieux des modalités de participation des professionnels à l’élaboration des diplômes professionnels.

L’étude aboutit à un diagnostic en termes de forces et faiblesses du dispositif actuel de concertation. Elle fait également le point sur les modalités concrètes de mise en oeuvre du modèle d’ingénierie de certification, réactualisé en 2004. Qui sont les professionnels impliqués ? Quel est leur rôle effectif dans l’élaboration des référentiels ?