Archives de catégorie : Analyse du discours

Identité et discours. Approche méthodologique de l’ethos discursif

HATANO-CHALVIDAN Maude, LEMAÎTRE Denis. Caen : Presses universitaires de Caen, 2017, 120 p.

De plus en plus, les entreprises et les institutions demandent aux individus qu’elles encadrent de savoir décrire leurs activités, leurs métiers, leurs projets professionnels. Cette exigence est devenue explicite dans les situations de recrutement, d’évaluation, de formation, ou encore dans le cadre des démarches qualité, et dans toutes les procédures de contrôle et de rationalisation du travail.  Continuer la lecture de Identité et discours. Approche méthodologique de l’ethos discursif

DISCOURS SUR L’ÉCRITURE COMME RÉVÉLATEUR DE TRANSFORMATIONS IDENTITAIRES

Soutenance de thèse d’Edwige BOMBARON-SABBAGH (CRF Cnam)

Le mardi 21 décembre 2017 au Cnam

Cette recherche porte sur les effets de transformation identitaire de techniciens faisant fonction d’ingénieurs et candidats au diplôme. Cette étude vise à comprendre en quoi le discours tenu, au cours du  Continuer la lecture de DISCOURS SUR L’ÉCRITURE COMME RÉVÉLATEUR DE TRANSFORMATIONS IDENTITAIRES

Langues de travail et pratiques langagières dans les enquêtes statistiques

ROUARD Françoise, MOATTY Frédéric. « Langues de travail et pratiques langagières dans les enquêtes statistiques ». Langage et société, n° 155, 2016, pp. 61-98

Cet article dresse un inventaire des résultats disponibles concernant les langues et les pratiques langagières au travail dans les enquêtes statistiques. Continuer la lecture de Langues de travail et pratiques langagières dans les enquêtes statistiques

Développer un discours d’expérience sur le travail

Soutenance de thèse de Vanessa RÉMERY (CRF Cnam)

Le lundi 30 novembre 2015 au Cnam Paris

Contribution à une analyse des discours et des interactions en situation d’accompagnement à la Validation des Acquis de l’Expérience  Continuer la lecture de Développer un discours d’expérience sur le travail

Rapport à l’écrit(ure) et contextes de formation

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation

La didactique du français, partie intégrante des sciences de l’éducation, a peu à peu établi un cadre théorique solide en s’appuyant sur les apports de nombreuses disciplines telles la linguistique, les sciences de la littérature, la psychologie, les sciences sociales, l’anthropologie, etc. Continuer la lecture de Rapport à l’écrit(ure) et contextes de formation

La part du langage : pratiques professionnelles en formation

imagesBALSLEV Kristine, FILLIETTAZ Laurent, CIAVALDINI-CARTAUT Solange, VINATIER Isabelle (ed.). La part du langage : pratiques professionnelles en formation. Paris : L’Harmattan, 2015, 346 p.

Avec une contribution de Vanessa RÉMERY (doctorante CRF, Cnam) : Étayer la formalisation de l’expérience: une analyse de l’activité d’accompagnement en Validation des Acquis de l’ExpérienceContinuer la lecture de La part du langage : pratiques professionnelles en formation

Discours pour la thèse, discours de la thèse, en contexte international

Université doctorale de la Chaire UNESCO/IERFA organisée par le Centre de recherche sur la formation (CRF Cnam)

Du mercredi 12 au vendredi 14 novembre 2014 au Cnam, Paris

Parmi les temps forts de ces trois journées :

Mercredi 12 novembre 2014 : statuts des matériaux discursifs dans la recherche  Continuer la lecture de Discours pour la thèse, discours de la thèse, en contexte international

Approches discursives des récits de soi

imagesNOSSIK Sandra (coord.). Approches discursives des récits de soi. Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté, coll. Semen, n° 37, 2014, 200 p.

Réunissant huit contributions de chercheurs de renom, et provenant d’horizons divers (États-Unis, Suisse, France), ce numéro offre une réflexion approfondie sur les « récits de soi ».
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La communication interpersonnelle en formation. Usages, effets et enjeux.

couvertureCROS Françoise, MEYER Claude (coord.). La communication interpersonnelle en formation. Usages, effets et enjeux. Lyon, Chronique sociale, 2014, 224 p.

Avec des contributions de Martha ARCINIEGAS, Edwige BOMBARON, Françoise CROS, Martine MORISSE, Padma PRAT, Long Pham QUANG, Marie-José QUESNEL GACOGNE et Marie-Laure VITALI.

Tous les auteurs de cet ouvrage sont membres du Centre de Recherche sur la Formation (Axe 3 «  La communication en formation et professionnalisation  »).  Continuer la lecture de La communication interpersonnelle en formation. Usages, effets et enjeux.