Archives de catégorie : Didactique professionnelle

Les infirmiers débutants : quelles transformations identitaires ?

LEDESMA Laurence. Carnets de recherche sur la formation [en ligne], oct. 2017

L’objet est ici de repérer les transformations identitaires de l’étudiant infirmier en situation de transition professionnelle entre l’école et le lieu de travail, dans le contexte de formation en alternance en soins infirmiers en France. Cet éclairage Continuer la lecture de Les infirmiers débutants : quelles transformations identitaires ?

Territoires apprenants : à quelles conditions ?

Dans le cadre des Jeudis de l’AFREF

Le jeudi 19 octobre 2017 à Paris

« L’apprendre » est aujourd’hui reconnu comme un moteur déterminant de développement. Les individus lui doivent leur employabilité, les entreprises y détectent un avantage concurrentiel voire de résolution de problème. Continuer la lecture de Territoires apprenants : à quelles conditions ?

Enquêter pour mieux comprendre et construire l’expérience

Une approche deweyenne des apprentissages par l’activité en situation de travail

Joris THIEVENAZ (CRF Cnam, Université Pierre et Marie Curie) soutiendra son Habilitation à diriger des recherches le jeudi 16 novembre 2017 à l’Université Rennes 2. Continuer la lecture de Enquêter pour mieux comprendre et construire l’expérience

Comprendre le travail des professeurs à travers leurs interactions avec les ressources de leur enseignement

Re(s)sources 2018 conference | du 28 au 30 mai 2018 à Lyon

Date limite d’envoi des propositions : 15 octobre 2017

Le développement de l’Internet, et, comme conséquences, le foisonnement de ressources numériques et l’émergence de nouvelles formes de travail collectif, conduisent à Continuer la lecture de Comprendre le travail des professeurs à travers leurs interactions avec les ressources de leur enseignement

Pratiques sociales et apprentissages

Colloque international « Pratiques sociales et apprentissages » organisé par le centre de recherche interuniversitaire EXPERICE

Les 8 et 9 juin 2017 à l’université Paris 8 (Saint-Denis)

Le colloque invite à étudier des pratiques qui n’ont pas pour objectif premier l’apprentissage ou l’éducation mais qui peuvent avoir des effets d’apprentissage, que ceux-ci soit repérés ou non, formalisés ou non a posteriori. Comment analyser, définir, penser la pratique, la pratique sociale ?  Continuer la lecture de Pratiques sociales et apprentissages

Workplace Information Literacy

5th European Conference on Information Literacy (ECIL 2017) | Saint-Malo, du 18 au 21 septembre 2016

Date limite d’envoi des propositions : 15 janvier 2017

Workplace Information Literacy being the main theme, ECIL aims to bring together researchers, information professionals, employers, media specialists, educators, policy makers Continuer la lecture de Workplace Information Literacy

Les processus informels dans les groupes

9782343102825fVANNEREAU Jean (dir.). Les processus informels dans les groupes. Année de la recherche en sciences de l’éducation 2016. Paris : L’Harmattan, 2016, 242 p.

Avec des contributions de Patrick OBERTELLI (CRF Cnam, École Centrale Paris) sur les processus imaginaires au sein de groupes opérationnels, et de Jean VANNEREAU (CRF Cnam, Université de Bordeaux) sur la structuration informelle d’une promotion d’élèves ingénieurs.  Continuer la lecture de Les processus informels dans les groupes