Didactique professionnelle
A lire : La construction de l’expérience
ZEITLER André, GUÉRIN Jérôme, BARBIER Jean-Marie (coord.). “La construction de l’expérience”. Recherche et formation, n° 70, 2012, 162 p. Les pionniers de la formation des adultes ont fait de l’expérience la spécificité de la formation de ce public (Knowles, 1973). Depuis, cette orientation s’est confirmée et généralisée aux formations à visée professionnelle telles que...
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Thèse en ligne : Comment devient-on enseignant ? De l’expérience universitaire à la formation
POULOGIANNOPOULOU Paraskevi. Comment devient-on enseignant ? De l’expérience universitaire à la formation. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, Paris : Université René Descartes, sous la dir. d’Anne Barrère, 2012, 455 p. L’objet de notre recherche est d’étudier la dynamique subjective du parcours universitaire des enseignants en vue de la construction d’une identité professionnelle et de...
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Parution : La formation et le théâtre
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Appel à communication : Les émotions et leurs implications dans le discours, les interactions et l’apprentissage
Laboratoire CoDiRe (Construction Discursive des Représentations linguistiques et culturelles) | Programme CAPSA-lang Déclenchées par une œuvre d’art ou animées par un discours, les émotions, aussi bien positives que négatives, tantôt adaptatives, tantôt au cœur de désordres psychologiques, jouent un rôle essentiel dans notre vie ordinaire et dans nos apprentissages. Qu’est-ce ce qui peut les...
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Appel à communication : Sciences et technologies de la communication et de l’information en milieu éducatif
5e édition du colloque international francophone Didapro-DidaSTIC Du 28 au 30 octobre 2013 à Clermont-Ferrand La didactique de l’informatique a connu son premier développement dans les années 1990, avec notamment les colloques de l’Association Francophone pour la Didactique de l’Informatique. Leur ont succédé les colloques « Didapro » présentant des recherches en « didactique des progiciels » (André, Baron...
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Conférence : Les communautés professionnelles : quels apprentissages collectifs possibles ?
Dans le cadre des jeudis de l’AFREF Le jeudi 21 mars 2013 à Paris Les savoirs au sein des organisations constituent un enjeu concurrentiel stratégique. Si l’individualisation s’est généralisée dans la gestion des parcours professionnels et de formation, la question des compétences collectives et des apprentissages collectifs apparaissent désormais comme un levier d’action majeur. Le développement...
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Séminaire : Problématique générale des apprentissages linguistiques à partir, pour, par, les situations de travail
Dans le cadre du séminaire TAF “Travail, apprentissages, formation” Organisé par l’équipe de Didactique Professionnelle de l’Unité de Recherche «Développement professionnel et formation», AgroSup Dijon, en partenariat avec le CRF (Cnam) Le jeudi 14 mars 2013 à partir de 10h, à Dijon Intervenant : Hervé ADAMI « Problématique générale des apprentissages linguistiques à partir, pour,...
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Parution : Education & didactique
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Appel à article : La construction de l’expérience
Education permanente prépare pour la fin de l’année 2013 un dossier consacré à la construction de l’expérience Objectif : revisiter la question de la construction de l’expérience en situation de travail, tout au long du parcours professionnel, en cherchant à croiser différentes approches sur le sujet. Qu’est-ce que l’expérience et comment se construit-elle ?...
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Thèse en ligne : L’impact des outils d’évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l’identification des compétences professionnelles des enseignants de langues
LONGUET Frédérique. L’impact des outils d’évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l’identification des compétences professionnelles des enseignants de langues. Thèse de doctorat en Sc. de l’éducation, sous la dir. de Dominique Macaire, Université Sorbonne nouvelle, 2012. La recherche propose d’explorer une démarche alternative à l’évaluation certificative par standards dans le monde...
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Colloque : La professionnalisation des formations à l’enseignement en débat
Colloque international | Haute école pédagogique de Bejune Les mercredi 20 et jeudi 21 février 2013 à Bienne (Suisse) Ce colloque est organisé dans le cadre des activités de l’équipe de recherche Professionnalisation de la formation des enseignants : le cas de la Suisse (FNS DORE 13DPD3-136849) et du partenariat entre les groupes de travail de...
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A lire : Le rapport au savoir dans les discours professionnels
Alain Rabatel et Nathalie Blanc (dir.). “Le rapport au savoir dans les discours professionnels”, Lidil, revue de linguistique et de didactique des langues, n° 43, 2011 Ce numéro apporte sa contribution à l’analyse de « la part langagière du travail » (Boutet, 2001), partant de l’idée que la sphère du travail n’est pas qu’un lieu de recueil de données,...
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Colloque : Former les enseignants au XXIe siècle
Colloque inaugural de la chaire Unesco établie en 2012 à l’Ecole Normale Supérieure de Lyon Les 23 et 24 janvier 2013 à Lyon Avec la participation de Marc Durand (Université de Genève) et de Patrick Mayen (université de Dijon), tous deux chercheurs au CRF-Cnam, autour de l’apprentissage au travail : Thématique 3 : l’apprentissage au...
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Appel à communication : Researching Vocational Education and Training
Journal of Vocational Education and Training – 10th International Conference The JVET Conference Committee are pleased to be able to invite contributions to the highly successful biennial JVET conference. This meeting has been providing a lively and stimulating forum for debates concerning all aspects of work and learning since 1995. Contributions are welcome in...
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Parution : L’alternance : du discours à l’épreuve
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