Evaluation
A lire : L’évaluation sous tension méthodologique, idéologique et politique
JUGNOT Stéphane. “L’évaluation sous tension méthodologique, idéologique et politique : l’exemple de l’évaluation des effets sur l’emploi des 35 heures”. IRES, Document de travail n° 2, 2013, 34 p. Avec le passage de trente-neuf à trente cinq heures hebdomadaires, la baisse de la durée légale du travail en France à la fin des années...
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Colloque : Pédagogie et professionnalisation
Organisé par l’Assemblée des Directeurs d’IUT (ADIUT) Du jeudi 20 au vendredi 22 mars 2013, à l’IUT Lumières, Lyon Pour cette quatrième édition, il s’agit de poursuivre les réflexions initiées précédemment dans le cadre de la refonte des Programmes Pédagogiques Nationaux, en s’intéressant à une des dimensions incontournables accompagnant l’acte pédagogique: l’évaluation. En effet,...
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Thèse en ligne : L’impact des outils d’évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l’identification des compétences professionnelles des enseignants de langues
LONGUET Frédérique. L’impact des outils d’évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l’identification des compétences professionnelles des enseignants de langues. Thèse de doctorat en Sc. de l’éducation, sous la dir. de Dominique Macaire, Université Sorbonne nouvelle, 2012. La recherche propose d’explorer une démarche alternative à l’évaluation certificative par standards dans le monde...
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Rapport en ligne : Conseil national d’évaluation de la formation professionnelle. Rapport d’activité 2012
CNEFP. Rapport d’activité 2012, déc. 2012 Formation professionnelle dans les TPE/PME, Période de professionnalisation, Congé individuel de formation… Tels sont notamment les thèmes sur lesquels, durant la période 2011-2012, le Conseil national d’évaluation de la formation professionnelle a mené des travaux. Dans son rapport d’activité 2012, ce dernier aborde également ses prochains chantiers pour 2013-2014 :...
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Thèse en ligne : La performance d’une politique publique déclinée au niveau d’un territoire académique : l’institut universitaire de formation des maîtres de l’académie de Montpellier et son évaluation (1991-2005)
Pierre Stoecklin. La performance d’une politique publique déclinée au niveau d’un territoire académique : l’institut universitaire de formation des maîtres de l’académie de Montpellier et son évaluation (1991-2005). Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la dir. de Richard Etienne, Montpellier : Université Paul Valery, 2012 Cette étude qui a trouvé appui sur les sciences...
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Parution : Competence and Competence Development
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A lire : Recherche et “performance” en travail social
Eliane Leplay. Recherche et “performance” en travail social. In Empan, n° 87, 3/2012, pp. 84-89. La question de l’évaluation, qu’elle soit interne ou externe, ne peut être pensée et par conséquent organisée indépendamment de son « objet », cela va de soi ; mais l’objet de l’évaluation ne peut être pensé lui-même indépendamment de l’activité dans laquelle il...
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Parution : Les postures de l’évaluateur. Pour une approche pragmatique de l’expérimentation sociale
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A lire : Les vidéos d’exemples de pratique pour susciter le changement
MEYER Florian. “Les vidéos d’exemples de pratique pour susciter le changement”, in Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur , 28-2 | 2012, mis en ligne le 06 novembre 2012. Pour soutenir le développement professionnel des enseignants québécois, un dispositif de formation en ligne intégrant des vidéos de pratique, appelé “Zoom sur l’expertise pédagogique”, a été...
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A lire : Évaluation du soutien du FSE à l’éducation et la formation tout au long de la vie
Ecorys. Évaluation du soutien du FSE à l’éducation et la formation tout au long de la vie. Résumé. Rotterdam : Ecorys, 2012, 9 p. Le présent résumé porte sur une étude relative au recours au Fonds social européen (FSE) pour soutenir l’éducation et la formation tout au long de la vie (EFTLV) pendant les périodes...
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A lire : Actes du congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2012
Quelle université pour demain ? Le 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire a eu lieu du 14 mai au 18 mai 2012 à l’Université du Québec à Trois-Rivières. L’université et l’éducation, de manière générale, ne s’évaluent désormais qu’à travers le prisme de l’économie : la priorité est donnée à la production efficace de connaissances rentabilisables… L’université...
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Appel à contribution : Histoire et quantification de l’éducation et de la formation
La revue Histoire & Mesure lance un appel à communication pour une journée d’études, en prévision d’un numéro thématique sur le thème « Histoire et quantification de l’Éducation et de la Formation » Les contributions recueillies dans le cadre de cet appel seront présentées et discutées au cours de la journée co-organisée au printemps...
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Parution : Le marché du travail comme lieu d’évaluation des politiques de formation ?
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Appel à communication : Evaluation et autoévaluation, quels espaces de formation ?
Appel à communication pour le 25e Colloque de l’ADMEE 9-10-11 janvier 2013, Fribourg L’évaluation est indissociable de la formation et, à ce titre, elle est omniprésente dans le fonctionnement quotidien des enseignant(e)s et des formateur(trice)s. La formation à l’évaluation (conçue dans un continuum entre hétéro-évaluation et autoévaluation) représente un enjeu important dans les systèmes...
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Appel à contribution : Rôle des bonnes pratiques et des études prospectives dans l’amélioration de la qualité des systèmes éducatifs
Neuvième congrès international du management de la qualité dans les systèmes d’éducation et de formation (CIMQUSEF’ 2012) Dans un contexte international orchestré par un savoir en perpétuel renouvellement, nul ne peut contester aujourd’hui le fait que l’instauration d’un développement global durable de la société, est subordonnée à la disponibilité de ressources humaines qualifiées et...
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