Archives de catégorie : Formation professionnelle

Quels enjeux pour l’analyse des activités ?

BARBIER Jean-Marie. The Conversation [en ligne], nov. 2017

L’analyse des activités est une opération mentale/discursive qui a pour produit spécifique l’énoncé de relations entre les différentes composantes de ce qu’un sujet considère être son activité.  Continuer la lecture de Quels enjeux pour l’analyse des activités ?

Interaction, learning and professional development

9ème édition du colloque EARLI SIG 14 | Université de Genève, du 12 au 14 septembre 2018

Date limite d’envoi des propositions : 31 janvier 2018

Much of work and learning is premised upon interactions between and amongst interlocutors. Increasingly, professional work is becoming a group and, often, and inter-professional endeavour. Continuer la lecture de Interaction, learning and professional development

Formation qualifiante d’adultes : rapports à la prise de risque dans l’apprentissage

Soutenance de thèse de Jean-Pierre COMPASTIÉ (CRF Cnam)

Le mercredi 20 décembre 2017 au Cnam

Il s’agit de s’interroger sur les processus développés par l’étudiant dans l’accomplissement de son projet de formation, lorsque celui-ci s’expose aux risques de transformation de son identité professionnelle, voire sociale. Continuer la lecture de Formation qualifiante d’adultes : rapports à la prise de risque dans l’apprentissage

DISCOURS SUR L’ÉCRITURE COMME RÉVÉLATEUR DE TRANSFORMATIONS IDENTITAIRES

Soutenance de thèse d’Edwige BOMBARON-SABBAGH (CRF Cnam)

Le mardi 21 décembre 2017 au Cnam

Cette recherche porte sur les effets de transformation identitaire de techniciens faisant fonction d’ingénieurs et candidats au diplôme. Cette étude vise à comprendre en quoi le discours tenu, au cours du  Continuer la lecture de DISCOURS SUR L’ÉCRITURE COMME RÉVÉLATEUR DE TRANSFORMATIONS IDENTITAIRES

Anthropologies des organisations éducatives. Récits d’expérience dans les métiers de la formation

Soutenance de HDR d’Olivier MARTY (Université de Lille 1, CRF Cnam)

Le mardi 5 décembre 2017 à Mont Saint Aignan

Notre objet de recherche concerne le rôle des valeurs de la formation d’adultes : valeurs esthétiques, éthiques et épistémiques. L’esthétique du théâtre d’improvisation utilisé comme outil de formation  Continuer la lecture de Anthropologies des organisations éducatives. Récits d’expérience dans les métiers de la formation

Professional development in a competent system : an emergent culture of professionalization

PIRARD Florence, CAMUS Pascale, BARBIER Jean-Marie. In Fleer M., van Oers B. (dir.), International handbook of early childhood education. Dordrecht : Springer, 2018, pp. 409-426

Workforce quality and professionalization in the field of early childhood education are widely considered to be a powerful lever in improving the quality of childcare services. This emphasis Continuer la lecture de Professional development in a competent system : an emergent culture of professionalization

Enjeux et usages de la formation professionnelle dans la sécurisation des trajectoires d’emploi

TUCHSZIRER Carole. Document de travail, n° 194. Noisy-le-Grand : Centre d’études de l’emploi et du travail, 2017, 25 p.

Le système de formation professionnelle (SFP) est régulièrement critiqué notamment pour sa faible capacité à offrir une seconde chance aux salariés et demandeurs d’emploi les plus vulnérables. Continuer la lecture de Enjeux et usages de la formation professionnelle dans la sécurisation des trajectoires d’emploi

Associons nos savoirs

Quand les personnes accompagnées ou soignées intègrent les dispositifs de formation pour mieux faire évoluer les pratiques professionnelles

Journée d’étude internationale organisée avec le soutien du Cnam

Le lundi 11 décembre 2017 à Paris

Avec la participation de Marcel JAEGER, titulaire de la Chaire de travail social et d’intervention sociale et membre du LISE (Cnam-CNRS).  Continuer la lecture de Associons nos savoirs

Discernement et procédure dans la formation et l’activité d’ingénieur

Colloque organisé par le réseau Ingenium avec le soutien du Centre de recherche sur la formation et de la Chaire Unesco du Cnam

Le jeudi 7 décembre 2017 au Cnam

Avec la participation de Marc GUYON (CRTD) : Écouter pour discerner ; et de Brad TABAS (Ensta Bretagne, CRF-Cnam) : Cultures de l’innovation : penser la valeur de la procédure, penser la valeur du discernement.

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