Archives de catégorie : Formation professionnelle

Le travail de la gamification

SAVIGNAC Emmanuelle, ANDONOVA Yanita, LÉNEL Pierre, MONJARET Anne et SEURRAT Aude (dir.). Bruxelles : Peter Lang, 2017

Importer les mécanismes du jeu au sein du travail est un procédé courant aujourd’hui dans les organisations, ceci à des fins de recrutement, d’entrainement, de formation, de sensibilisation, d’évaluation ou entre autres exemples, de team-building. Ces jeux prennent la forme de serious games mais aussi de jeux de rôles, de jeux de simulation, de jeux de plateaux, de jeux de construction, de stratégie. Continuer la lecture de Le travail de la gamification

Les infirmiers débutants : quelles transformations identitaires ?

LEDESMA Laurence. Carnets de recherche sur la formation [en ligne], oct. 2017

L’objet est ici de repérer les transformations identitaires de l’étudiant infirmier en situation de transition professionnelle entre l’école et le lieu de travail, dans le contexte de formation en alternance en soins infirmiers en France. Cet éclairage Continuer la lecture de Les infirmiers débutants : quelles transformations identitaires ?

Enquêter pour mieux comprendre et construire l’expérience

Une approche deweyenne des apprentissages par l’activité en situation de travail

Joris THIEVENAZ (CRF Cnam, Université Pierre et Marie Curie) soutiendra son Habilitation à diriger des recherches le jeudi 16 novembre 2017 à l’Université Rennes 2. Continuer la lecture de Enquêter pour mieux comprendre et construire l’expérience

Le travail auprès des jeunes enfants : quels apprentissages pour quelles pratiques professionnelles ?

ULMANN Anne-LISE. Revue française des affaires sociales, n° 2, 2017, pp. 316-327

 (…) Au fond, que connaissons-nous vraiment de ce que savent faire les professionnelles qui s’occupent de nos enfants, pendant que nous travaillons ? Continuer la lecture de Le travail auprès des jeunes enfants : quels apprentissages pour quelles pratiques professionnelles ?

Analyses du travail et intentions formatives

Journée de réflexion et de débats autour du hors série Éducation permanente  Afpa 2017 , le 14 septembre 2017 au Cnam Paris

Avec la participation de :
Florence Osty (laboratoire LISE du Cnam/Sciences Po)
Anne-Lise Ulmann (laboratoire CRTD du Cnam)

Consulter le programme de la journée : AFPA140917

Le difficile équilibre entre le rôle des organismes de for-
mation professionnelle et les apports formatifs des
entreprises tient dans l’appréciation des éléments qui
conditionnent le caractère formateur du travail.
L’acquisition des savoirs professionnels et le développe-
ment des compétences ne peuvent se jouer totalement ni
dans des structures externes au monde du travail ni dans

Les apprentissages professionnels accompagnés

À lire au Centre de documentation sur la formation et le travail :

JORRO Anne (dir.), DE KETELE Jean-Marie (dir.), MERHAN Frances (dir.). Les apprentissages professionnels accompagnés. Bruxelles : De Boeck supérieur, 2017, 252 pages.

L’ouvrage porte sur une thématique de grande actualité avec l’analyse des apprentissages professionnels sous l’angle des processus d’accompagnement. Quelles interactions sont mises en œuvre entre l’apprenant, le tuteur (formateur, référent professionnel…) et l’environnement de travail (situation et activités) ? Continuer la lecture de Les apprentissages professionnels accompagnés