Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ?

Appel à contribution pour le colloque organisé par la Haute école pédagogique de Vaud (Lausanne – Suisse) les 15-16 février 2018

Date limite de réception des propositions de communication : 1er juillet 2017

Certaines métamorphoses cherchant à améliorer le monde passent par l’innovation (Morin. 2010). Dans notre société, l’innovation est un thème central touchant à de nombreux domaines (Fagerberg, 2013), engendrant un défi aussi bien pour les individus que pour les institutions qui cherchent à se transformer généralement dans l’optique d’une amélioration. L’éducation et la formation n’échappent pas à l’exception, mais non sans parfois passer par des difficultés. Questionner l’innovation, comme intention de transformation, devient dès lors nécessaire pour mieux comprendre et analyser ce processus. La recherche peut-elle être une piste possible parmi d’autres pour soutenir ce questionnement dans un esprit critique et distancié ?

Pour en savoir plus : Colloque Innovation 2018

Ce que la formation fait aux individus

Appel à article pour le Colloque  Enap  (19 et 20 décembre 2017)

Date limite de réception des propositions de communication : 30 juin 2017

Pour en savoir plus : http://calenda.org/405944

S’intéresser à la formation et aux effets qu’elle produit sur les individus implique des analyses qui mobilisent des allers retours multiples entre l’apprenant, le professionnel et l’institution. Sans doute convient-il tout autant de s’intéresser aux effets produits par les dispositifs de formation sur les individus – constructions, transformations, changements, etc. qu’à ce que font les individus à la formation. Continuer la lecture de Ce que la formation fait aux individus

Quelle réforme de la formation professionnelle ? Les projets à l’épreuve des faits

Après la réussite du Grand oral des candidats à la présidentielle, le collectif des présidents pour l’amélioration de la formation professionnelle poursuit son action en organisant un débat dans le cadre des élections législatives.
Débat animé par Gilles Schildknecht, administrateur du Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie.
Le 7 juin 2017 (17H-20H) au Cnam Paris

En savoir plus

La discrimination syndicale en question : situation en France et panorama international

Séminaire organisé par la Dares (Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques) et le réseau thématique « Relations professionnelles » de l’Association Française de Sociologie, autour de la parution des numéros 145 et 146 de la revue Travail et Emploi

Introduction de Thomas Amossé (laboratoire Lise du Cnam) et Jean‐Michel Denis

Le 7 juin 2017 à la Dares : Affiche_Discrimination_syndicale

 

Les expériences de création : Pierre-Michel Menger

Séminaire public de recherche 2017 (3ème séance ) organisé par la chaire Unesco Cnam « Formation et Pratiques Professionnelles » (Marie-Laure Vitali), CRF-CNAM,  SAPRAT-EPHE, AFDAS, ENSCI, avec le soutien du LabEx Hastec

Le 23 juin 2017, 14h00 -16h30 au Cnam Paris

Séance consacrée à Pierre-Michel Menger, Professeur au Collège de France, Chaire de Sociologie du Travail créateur

En savoir plus : Programme Séminaire public PM Menger – 2017

L’origine sociale des dispositions professionnelles

Appel de la revue Émulations, numéro à paraître fin 2018 Ι Dossier dirigé par David Pichonnaz et Kevin Toffel (Haute École de santé Vaud)

Date limite d’envoi des propositions d’articles : 15 juin 2017

Ce numéro souhaite se saisir d’un phénomène sous-estimé par les études de sociologie des professions, du travail et de la socialisation professionnelle : la manière dont des dispositions acquises en dehors de la sphère du travail contribuent à façonner les carrières, les visions du métier et les pratiques professionnelles. Continuer la lecture de L’origine sociale des dispositions professionnelles