Les expériences de création. Jean-Claude Carrière

Séminaire public organisé par la Chaire Unesco du Cnam

Le vendredi 4 mai 2018 au Cnam

Avec Jean-Claude Carrière, écrivain, scénariste, parolier, metteur en scène, conteur.

Pour échapper à un discours mythique et rendre compte de ce qui se passe tant au niveau des activités de création que des sujets créateurs, il est possible d’emprunter la voie d’une description et d’une analyse des expériences de création, telles qu’elles sont vécues par les sujets créateurs eux-mêmes.

À cette fin la chaire Unesco Formation et pratiques professionnelles du Cnam, le Centre de recherche sur la formation (CRF Cnam), le laboratoire Savoirs et pratiques du Moyen Âge à l’époque moderne (Saprat-EPHE), l’AFDAS (fond d’Assurance formation des activités du spectacle), l’École nationale supérieure de création industrielle, (ENSCI-Les Ateliers) conduisent un programme coordonné de recherche/action/formation soutenu par le Laboratoire d’Excellence Hastec.

En savoir plus : http://chaire-unesco.cnam.fr/rencontres/

Fabriquer l’égalité

Université éphémère organisée par la Manufacture coopérative avec le LISE (Cnam-CNRS) et le LADYSS

Les jeudi 3 & vendredi 4 mai 2018 au Cnam Paris

De nombreux outils ont été identifiés pour lever les freins à l’égalité. Pourquoi ne réussissons-nous pas à effectivement les mettre en place ? C’est ce que nous souhaitons creuser à travers Continuer la lecture de Fabriquer l’égalité

L’innovation pédagogique en question : analyse des discours de praticiens

LEMAÎTRE Denis. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [en ligne], vol. 34, n° 1, mars 2018
L’innovation s’affiche dans les discours politiques comme une valeur de référence pour la société en général remplaçant peu ou prou l’idée de progrès (Bruno, 2013). Cette injonction massive à l’innovation pèse aussi sur  Continuer la lecture de L’innovation pédagogique en question : analyse des discours de praticiens

Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles

OBERTELLI Patrick, WITTORSKI Richard. Éducation et formation [en ligne], n° 308, janv. 2018, pp. 42-48

Ce texte cherche non pas à analyser de façon exhaustive la professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse de pratiques professionnelles mais plus modestement à repérer des « traits critiques » de cette professionnalité Continuer la lecture de Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles

Clinique du travail et santé au travail : ouvertures, perspectives et limites

BONNEFOND Jean-Yves, CLOT Yves. Pistes, vol. 20, n° 1, janv. 2018, 24 p.

À partir d’une expérimentation réalisée dans l’industrie automobile, cet article vise à contribuer à la réflexion dans le domaine de la clinique du travail sur la manière d’instruire les questions de santé au travail au centre du débat social et public sur les rapports entre qualité du travail et qualité de la vie. Continuer la lecture de Clinique du travail et santé au travail : ouvertures, perspectives et limites

Jouer/Travailler

DUJARIER Marie-Anne, LE LAY Stéphane (coord.). Travailler, n° 39, 2018, 218 p.

Nous commençons cette vingtième année par un nouveau dossier, consacré à la thématique « Jouer et travailler ». Auparavant effleuré dans quelques contributions isolées, ce sujet n’a pourtant jamais fait l’objet d’une publication majeure dans Travailler. Il est ici abordé de façon systématique Continuer la lecture de Jouer/Travailler

Qui sont les évaluateurs d’expérimentation sociale ?

SIMHA Jules. SociologieS [en ligne], mars 2018.
En croisant la sociologie des groupes professionnels et la sociologie de l’expertise, cet article s’intéresse aux évaluateurs d’expérimentations sociales. Il met en lumière les problèmes posés par la catégorie indigène des « évaluateurs », Continuer la lecture de Qui sont les évaluateurs d’expérimentation sociale ?

Le rôle des politiques migratoires et d’enseignement supérieur dans les mobilités académiques

Journée d’études organisée par l’UMR MIM (Ined) et MobÉlites (Ceped)

Le jeudi 12 avril 2018 à Paris

Avec la participation d’Hicham JAMID  (Lise, Cnam-CNRS & ORMES, Université Ibn Zohr, Agadir) sur Les étudiants étrangers en France : une insertion professionnelle sous contraintes.  Continuer la lecture de Le rôle des politiques migratoires et d’enseignement supérieur dans les mobilités académiques

Écrivons le travail ! Lycéens et chercheurs : écritures croisées sur le travail

EDEY GAMASSOU Claire, PRUNIER-POULMAIRE Sophie (dir.). Toulouse : Octarès, 2018, 248 p.

Avec les contribution de Maëlezig BIGI (LISE, Cnam-CNRS, CEET) et de Corinne GAUDART (LISE, Cnam-CNRS).

Ce livre est un lien entre générations, entre celles et ceux qui s’efforcent de réfléchir sur le monde du travail et celles et ceux qui s’apprêtent à l’intégrer. Apprenti.e.s, collégien.ne.s, lycéen.ne.s, ils n’ont pas encore 20 ans, peu ou pas d’expérience du travail et pourtant… Pourtant ils en entendent parler, constamment, ils l’observent, l’imaginent, l’appréhendent, ont des attentes, des rêves, et le travail y tient une place importante. Quels regards les jeunes portent-ils sur le monde du travail ? Fait-il naître des appréhensions, des craintes, des passions, des vocations ?  Continuer la lecture de Écrivons le travail ! Lycéens et chercheurs : écritures croisées sur le travail