Évaluer les pratiques enseignantes : de la formation initiale à l’entrée dans la profession

ANDRÉ Bernard, ZINGUINIAN Méliné (éd.). Évaluer les pratiques enseignantes : de la formation initiale à l’entrée dans la profession. Actes du 3ème colloque du gEvaPE organisé les 2, 3 et 4 septembre 2015. Lausanne : Haute école pédagogique de Vaud, 2015, 53 p.

Avec une contribution d’Anne JORRO, directrice du CRF, Cnam : Des compétences aux gestes évaluatifs des enseignants.

L’enjeu de l’évaluation des pratiques enseignantes est particulièrement important, en regard tant du développement professionnel des enseignant-e-s que des procédures de rendre compte de la part de divers acteurs sociaux. Comment envisager un dispositif permettant de porter un jugement professionnel valide sur la compétence à enseigner ?

Télécharger les actes du colloque : https://www.hepl.ch/files/live/sites/systemsite/files/uer-agirs/th%c3%a9matiques%20AGIRS/gEvaPE/Actes%20du%20colloque-2015-evaluer-pratiques-enseignantes-gEvaPE-UER-AGIRS-HEP-Vaud.pdf