MEYER Florian, PETIT Matthieu (coord.). « Quand la recherche est au service des pratiques de formation à l’enseignement faisant usage du numérique, et vice-versa ». Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [En ligne], 32-1, mars 2016

Les technologies numériques sont de plus en plus présentes dans de nombreuses dimensions de nos pratiques de formation à l’enseignement. Souvent imposées rapidement et sans fondement, elles ne sont pas nécessairement intégrées de manière appropriée dans les contextes de formation universitaire ou en enseignement supérieur (Albero, 2011). Par exemple, plusieurs formateurs sont amenés à donner des cours en ligne (ou de manière hybride) sans les connaissances ou l’accompagnement nécessaire afin de favoriser l’engagement et les apprentissages des étudiants dans ce nouvel environnement. (…)

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Au sommaire de ce numéro thématique :

• Marcel Lebrun, Christelle Lison et Christophe Batier
  Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel

• Nicolas Roland et Sophie Vanmeerhaeghe
  Les formateurs d’enseignants face aux environnements personnels d’apprentissage de leurs étudiants : représentations et accompagnement

• Matthieu Petit
  Caractéristiques d’une supervision à distance de stagiaires en enseignement en ce qui concerne la création d’un sentiment de présence

• Catherine Loisy et Éric Sanchez
  Mettre en œuvre l’approche-programme en s’appuyant sur une application numérique : ALOES

• Isabelle Nizet et Florian Meyer
  Inverser la classe : effets sur la formation de futurs enseignants

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