Former, accompagner et évaluer les pratiques : tensions et enjeux en situation d’alternance

4e colloque du Groupe Évaluation des Pratiques Enseignantes (gEvaPE) | Renens, 16 & 17 février 2017

Date limite d’envoi des propositions : 10 septembre 2016

Les formations à la pratique professionnelle (pratique de tout métier y compris celui d’enseignant) sont fréquemment articulées autour de l’alternance. Que ce soit pour mieux connaître la réalité du métier, pour faire des liens entre les savoirs issus de la théorie et ceux issus de la pratique, pour faciliter l’insertion et l’employabilité des personnes en formation ou encore pour développer une pratique réflexive, l’alternance est vue comme participant grandement à la professionnalisation des praticiens. Mais les formations en alternance se retrouvent fréquemment écartelées entre plusieurs logiques : celle de production, celle de formation et celle d’évaluation (Maubant, 2007).

Le 4ème colloque du gEvaPE s’adresse à tous les formateurs actifs dans les dispositifs de formation en alternance, qu’ils soient issus du terrain ou d’un institut de formation. Il s’intéresse à la formation, à l’accompagnement et l’évaluation des pratiques dans ces dispositifs d’alternance et tente d’en cerner les enjeux, dans différents contextes nationaux et systèmes de formation, à travers quatre axes de réflexion non exclusifs. (…)

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