Transformer/comprendre l’activité. Questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques

Appel à propositions pour le premier colloque scientifique étudiant du Groupe Vygotski/Analyse de l’activité | Université de Sherbrooke, du 30 avril au 2 mai 2018

Date limite d’envoi des propositions : 20 mars 2018

Depuis plusieurs années, on assiste à un engouement pour l’analyse de l’activité dans le champ des sciences de l’éducation (Barbier et Durand, 2003). Ce mouvement s’inscrit dans la perspective d’une transformation du regard porté sur les questions d‘éducation, de formation et d’orientation. Il matérialise une rupture avec les approches empiristes et rationalistes fondées sur une vison dualiste du fonctionnement et du développement humain (Saussez, 2014). L’expression analyse de l’activité désigne en fait, des approches théoriques diverses. Celles-ci ont en commun un réinvestissement du quotidien et l’analyse des conduites individuelles et collectives telles qu’elles se déploient dans leurs milieux de vie. Sous cet angle, l’analyse de l’activité pose de nombreux défis épistémologiques, théoriques, méthodologiques et éthiques aux chercheurs tant débutants que chevronnés. Ce sont ceux-ci qui sont l’objet de ce colloque scientifique étudiant. (…)

Lire la suite : VYGAA-Appel_a_communications_2018-03-05