Hervé Platteaux et Mallory Schaub (coord.), Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [En ligne], 27-2 | 2012, mis en ligne le 16 janvier 2012

Ce numéro thématique « Innover dans l’évaluation des apprentissages : pourquoi et comment ? » trouve ses sources dans la première journée scientifique organisée par la section suisse de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) qui a eu lieu le 8 septembre 2009 à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne.

Un groupe de travail, constitué de Denis Berthiaume (Université de Lausanne), Gabriel Eckert (Haute école spécialisée de Suisse occidentale), Hervé Platteaux (Université de Fribourg) et Nicole Rege Colet (Haute école spécialisée de la Suisse italienne), avait organisé la rencontre. Cette journée a réuni pas moins de 80 personnes venues écouter 6 présentations abordant l’évaluation des apprentissages sous différents angles de vue : celui de l’enseignant, du chercheur ou encore du conseiller pédagogique. (…)

SOMMAIRE

Hervé Platteaux et Mallory Schaub. Editorial

Marc Romainville. Objectivité versus subjectivité dans l’évaluation des acquis des étudiants

Noël Cordonier. Epistémologie du « sujet enseignant », dans son rôle d’évaluateur de compétences

Anne Clerc et Daniel Martin. L’étude collective d’une leçon, une démarche de formation pour développer et évaluer la construction des compétences professionnelles des futurs enseignants

Denis Berthiaume, Jérôme David et Thomas David. Réduire la subjectivité lors de l’évaluation des apprentissages à l’aide d’une grille critériée : repères théoriques et applications à un enseignement interdisciplinaire

Patricia Kohler, Hervé Platteaux et Catherine Blons-Pierre. Un test de classement en ligne pour évaluer les niveaux de compétence et constituer des groupes classes

Accéder au dossier en ligne : http://ripes.revues.org/493

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