Archives de catégorie : Métiers de la formation

La GRH de demain : gérer les hommes ou gérer le travail ?

ATDC 2016. Colloque organisé par les étudiants du Master 2 Analyse du travail et développement des compétences du Cnam

Le samedi 4 juin 2016 au Cnam

Avec la participation de Guy JOBERT, membre du CRTD (Équipe Métiers de la formation), directeur de la revue Éducation permanente, grand témoin de la journée.  Continuer la lecture de La GRH de demain : gérer les hommes ou gérer le travail ?

Apprendre le travail : les liens entre le savoir et l’action

ULMANN Anne-Lise. « Apprendre le travail : les liens entre le savoir et l’action. Regards ethnographiques sur le travail et la formation pour deux métiers de la petite enfance ». La Revue de l’IRES, n° 85-86, 2015, pp. 45-71

Cet article porte sur les liens entre le travail et son apprentissage et explore la manière dont la formation professionnelle peut tenir sa promesse émancipatrice tout en répondant à des exigences opérationnelles. Continuer la lecture de Apprendre le travail : les liens entre le savoir et l’action

Professionnalisation et pouvoir d’agir

Colloque organisé par le réseau REPAIRA en partenariat avec le réseau ASTER International et la revue Éducation permanente, à l’occasion de la publication de son n° 201, « Éducation permanente et utopie éducative »

Le samedi 14 mai 2016 à Paris

Avec la participation de plusieurs enseignants et chercheurs du Cnam : Emmanuelle BETTON (Métiers de la formation, CRTD)  sur Formation et recherche-action chez Henri Desroche, Anne PERSINE et Christophe VANDERNOTTE (CESTES) sur Recherche-action et développement social, Florence BOURGOIN et Nadine FAINGOLD (CRF) sur Pouvoir d’agir et professionnalisation, et Jean-François DRAPERI (CESTES) sur Quelle utopie pour la formation tout au long de la vie ?  Continuer la lecture de Professionnalisation et pouvoir d’agir

Le tutorat : quelles pratiques pour quels enjeux ?

indexMAHLAOUI Samira, ULMANN Anne-Lise (coord.). « Le tutorat : quelles pratiques pour quels enjeux ? ». Éducation permanente, n° 206, mars 2016

La réflexion sur le tutorat ne se limite pas aux seuls dispositifs de l’alternance ; elle questionne, de manière plus centrale, le rapport aux savoirs et à leur appropriation. Dans un environnement professionnel peu stable, le tutorat est envisagé moins à des fins de transmission de savoirs destinés à un exercice professionnel que dans la perspective d’enrichir les savoirs des personnes Continuer la lecture de Le tutorat : quelles pratiques pour quels enjeux ?

Entreprise et formation : de l’obligation fiscale à la responsabilité sociale

Matinée organisée dans le cadre des Jeudis de l’AFREF

Le jeudi 18 février 2016 à Paris

Avec la participation de René BAGORSKI, Président de l’AFREF et professeur associé au sein de l’équipe Métiers de la formation du Cnam Continuer la lecture de Entreprise et formation : de l’obligation fiscale à la responsabilité sociale

Accompagnement, réciprocité et agir collectif

couv_uEKyq6VVBRETON Hervé, PESCE Sébastien, DENOYEL Noël (coord.). « Accompagnement, réciprocité et agir collectif ». Éducation permanente, n° 205, déc. 2015

Si l’accompagnement s’est progressivement institutionnalisé, les textes sur la formation professionnelle et l’orientation des adultes préconisent une centration des dispositifs sur l’individu, sans toujours interroger la place et le rôle de l’agir collectif dans les processus d’évolution professionnelle et d’intégration sociale. Continuer la lecture de Accompagnement, réciprocité et agir collectif

Intention et extension dans le domaine du travail

ULMANN Anne-Lise. « Intention et extension dans le domaine du travail ». VST. Vie sociale et traitements, n° 128, 2015, pp. 14-17

Dans un monde en plein bouleversement tant du point de vue économique que social, où de plus en plus de personnes se trouvent touchées par le chômage, peut-on toujours parler de la centralité du travail ? Continuer la lecture de Intention et extension dans le domaine du travail

Former les futurs professionnels de la petite enfance

ULMANN Anne-Lise, RODRIGUEZ Daniela, GUYON Marc. « Former les futurs professionnels de la petite enfance. Entre soin et éducation, quelle place pour les affects ? ». Revue des politiques sociales et familiales, n° 120, 2015, pp. 31-43

À partir d’une recherche ethnographique sur le travail auprès des jeunes enfants et la formation des futurs professionnels de la petite enfance Continuer la lecture de Former les futurs professionnels de la petite enfance