Archives de catégorie : Analyse de l’activité

A lire : La compétence en formation. Entre instrumentalisation de la notion et instrumentation de l’activité

Albero Brigitte, Nagels Marc. “La compétence en formation Entre instrumentalisation de la notion et instrumentation de l’activité”. In Education et Formation, n° 296, 2011, pp. 13-30.


Tenté d’emprunter au monde de l’entreprise ses outils de management, l’enseignement supérieur ne peut ignorer les résultats de la recherche en sciences humaines et sociales produits dans le domaine. L’introduction tardive à l’université de la notion de ” compétence ” en offre un exemple particulièrement éclairant. Elle montre l’oscillation permanente de sens et d’usage, d’un terme pris sur le terrain, entre deux tendances aux logiques opposées, sinon contradictoires : la tendance à ” instrumentaliser ” la connaissance à des fins de rationalisation et de rentabilisation économique et la tendance à l’ ” instrumenter ” à des fins de développement professionnel et personnel. Les débats autour de l’évaluation des compétences professionnelles sur le terrain de la santé illustrent précisément ce phénomène. Service social au même titre que l’éducatif, la santé a dû aborder la question plus tôt que ce dernier, en raison de l’influence considérable de l’activité professionnelle sur l’orientation et le contenu des formations. Après une présentation de l’analyse, l’article propose brièvement deux modélisations complémentaires, susceptibles de remplir deux fonctions : l’une, conceptuelle, de compréhension et d’analyse des situations de formation dans le registre du développement des compétences ; l’autre, pratique, de diagnostic visant la régulation de l’action.

Télécharger le document : http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/65/54/64/PDF/Albero_Nagels_E_F_e-296.pdf

A lire : Travailler

Parution en ligne du n° 89, 2011/2, de la revue Communications :

Qu’est-ce que travailler ? Que se passe-t-il sur les lieux de travail ? Pour répondre à ces questions et en saisir la complexité, il faut observer de près les manières de vivre le travail et écouter les mots qui le disent. Car le travail ne peut se satisfaire d’oppositions tranchées entre une déploration de ses conséquences sur les individus et une valorisation…

Sommaire : 

Thierry Pillon
Présentation.

Alexandra Bidet
La multi-activité, ou le travail est-il encore une expérience ?

Héléne Bretin
Nettoyer c’est négocier.

Sylvie Célérier
Des travailleurs suspects. Tâcherons dans les abattoirs de volaille.

Anne Monjaret
Le corps en miette et la main réparatrice. Quand l’ouvrier se transforme en « chirurgien ».

Valérie Souffron
Technologie et distance chez les « conducteurs de fours » des services funéraires.

Pascal Ughetto
Gardien d’immeuble : sentir et ressentir.

Mélanie Guyonvarch
L’investissement de soi au travail…lorsqu’on le perd.

Oumaya Hidri
Le physique de l’emploi.

Lilian Pichot et Elodie Wipf
Le professeur de fitness au travail : regard ethnographique en situation.

Benoit Gautier
Bruits de chaîne.

Geneviève Pruvost
Le hors-travail au travail dans la police et l’intérim : approche interactionniste des coulisses.

Thierry Pillon
Récits des rêves ouvriers.

Accessible en ligne : https://www.cairn.info/numero.php?ID_REVUE=COMMU&ID_NUMPUBLIE=COMMU_089

Journée d’étude : La construction des inégalités scolaires. Au cœur des pratiques et dispositifs d’enseignement

Journée d’études organisée par le réseau RESEIDA (Recherches sur la Socialisation, l’Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages)

Échanges et controverses autour du livre :

La construction des inégalités scolaires.
Au cœur des pratiques et dispositifs d’enseignement,
Jean-Yves Rochex et Jacques Crinon (dir.), Presses universitaires de Rennes, 2011

Vendredi 3 février, 9h30 – 16 h00 

Université Paris 8 Saint-Denis – Amphi D 004
(accès métro ligne 13, station Saint-Denis Université)

Programme :

9 h 30 :
Présentation du réseau et de l’ouvrage collectif : problématiques, méthodologies, résultats et analyses
Jean-Yves Rochex, Équipe ESCOL-CIRCEFT, Université Paris 8, responsable du réseau Reseida

10 h 10 :
Questionnements à partir des notions de conceptualisation, de tâches et d’activités. L’introduction d’alternatives comme méthode.
Aline Robert, didacticienne des mathématiques, Laboratoire André Revuz, Université Paris 7.

10 h 50 :
De l’insu des élèves et des enseignants à l’insu des charcheurs : questions pour tous
Yves Reuter, didacticien du français, Équipe Théodile-CIREL, Université Lille III

11 h 30 :
Discussion

12 h : Pause repas

14 h 00 :
Comment varient les pratiques et inégalités scolaires ? Quelles possibilités d’étudier ces variations ?
Sylvain Broccolichi, sociologue, Équipe RECIFES, Université d’Artois

14 h 40 :
Entrer dans les tâches scolaires par les savoirs : quels dilemmes pour les enseignants des écoles ?
Patrick Picard, responsable du Centre Alain Savary, Institut Français de l’Éducation, ENS Lyon

15 h 20 :
Discussion

Sourcehttp://www.ufr-sepf.univ-paris8.fr/?construction-des-inegalites

Séminaire : Autour du concept d’activité

Séminaire assuré par Yves SCHWARTZ, philosophe, ergologue, professeur émérite à l’Université de Provence.

Dans le cadre du master « Analyse du travail et développement des compétences » du CNAM (Paris).

Les six séances de ce séminaire sont ouvertes au public :
Samedi 28 janvier, de 9 h30 à 12 h30 (salle 41).
Vendredi 17 février, de 14 h à 17 h
Vendredi 23 mars, de 9 h30 à 12 h30
Samedi 14 avril, de 9 h30 à 12 h30
Vendredi 11 mai, de 9 h30 à 12 h30
Samedi 9 juin, de 9 h30 à 12 h30

Soutenance de thèse : La réévaluation cognitive pour maîtriser la tentation en situation d’apprentissage

Soutenance de thèse publique de Véronique Leroy, UCL Louvain

“La réévaluation cognitive pour maîtriser la tentation en situation d’apprentissage”

Le Vendredi 3 février à 14h

Président : Prof. M. Frenay (UCL)
Promoteur : Prof. J. Grégoire (UCL)
Membres du jury :
Prof. O. Luminet (UCL)
Prof. M. Mikolajczak (UCL)
Prof. B. Rimé (UCL)
Prof. F. Pons (Université d’Oslo – Norvège)

Source : http://www.uclouvain.be/397963.html

A lire : Comportement et efficacité en recherche d’information sur Internet chez des adultes en formation professionnelle

Mise en ligne de l’article de David Guigui, François-Marie Blondel. “Comportement et efficacité en recherche d’information sur Internet chez des adultes en formation professionnelle”. In EpiNet : la revue électronique de l’EPI, n° 129, 2010 :

Selon les enquêtes du CREDOC, la pénétration des ordinateurs dans les foyers avec, dans son sillage, la connexion au réseau Internet, a connu une appréciation significative au cours des dix dernières années (Bigot & Croutte, 2008). En juin 2008, plus de la moitié des français âgés de plus de 18 ans disposaient d’une connexion à Internet à leur domicile. Cependant, comme le notent les auteurs, « des disparités conséquentes persistent selon les catégories sociales » puisque « plus de huit diplômés du supérieur sur dix (82 %) accèdent à la Toile depuis leur domicile, contre un non-diplômé sur quatre (27 %) » (op. cit. p. 54). Chez les jeunes et les plus diplômés, Internet commence à prendre une place importante comme source d’informations, y compris pour suivre l’actualité (p. 161).

Si pour une partie significative de la population, Internet est devenu un des moyens privilégiés d’accéder à l’information, il importe de s’interroger sur la manière dont les internautes cherchent – et trouvent – les informations qui les intéressent. Dans la panoplie des outils et des services qui sont mis à leur disposition, les moteurs de recherche occupent une place prépondérante, devenant pour beaucoup la première étape de leurs recherches.

Il ne fait pas de doute que le recours à un moteur de recherche est devenu une habitude pour de nombreux utilisateurs du web. Mais pour autant ce recours est-il toujours efficace ? Les internautes ont-ils une maîtrise suffisante des outils pour aboutir dans leurs recherches ? Que font-ils en cas d’échec ? Connaissent-ils suffisamment les moteurs pour en interpréter correctement les résultats ? Comment ces connaissances et ces savoir-faire sont-ils répandus dans la population ? Quels rapports y a-t-il entre l’âge, le niveau d’études, les usages d’Internet et les comportements de recherche d’information ?

Ces questions, dont les premiers travaux remontent aux années 90, conservent une réelle acuité avec les rapides évolutions que connaît le secteur des moteurs et de la recherche sur Internet. Non seulement la diversité des usages s’est fortement réduite au bénéfice de Google, mais de surcroît les fonctionnalités de ce moteur et celles de ses concurrents ont sensiblement évolué. Si les grandes enquêtes permettent de dégager des tendances générales, des travaux plus centrés sur des utilisateurs particuliers permettent de mieux rendre compte des pratiques et des comportements. C’est pour ces raisons que nous avons mené une étude exploratoire sur les comportements d’adultes dont nous allons présenter, dans la suite, le contexte, la méthode et les résultats.

Consulter l’article en ligne : http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/56/44/85/HTML/index.html

 

Vocabulaire d’analyse des activités

Jean-Marie Barbier. Vocabulaire d’analyse des activités. Paris : Puf, 2011, 136 p. Coll. Formation et pratiques professionnelles.

Ce vocabulaire est destiné à tous les professionnels et chercheurs pour qui l’analyse des activités apparait comme une entrée stratégique. Continuer la lecture de Vocabulaire d’analyse des activités

Journée d’étude : À la croisée de l’orientation professionnelle et de l’éducation sanitaire à l’école. Les films du Scérén-CNDP (années 1960-1970)

Journée d’étude organisée dans le cadre de l’ANR MedFilm, le 20 janvier 2012 à Paris :

PROGRAMME :

Accueil et début de la journée : 10h

  • 10h20 : Laurent Garreau (responsable du fonds Scérén-CNDP) : “Le système de production interne et les choix de réalisateurs du CNDP”.
  • 11h : Emmanuelle Simon (Université de Metz) : “L’entretien dans les films du CNDP”.
  • 11h40 : France Garat (Université de Metz) : “Le rapport à l’enfant comme spectateur et comme patient dans les films du CNDP”.
  • 12h20 : Annette Bon (ancienne directrice adjointe de l’INRP, ancienne responsable des programmes du CNDP) : Témoignage.

13h-14h : Pause repas (sur place).

  • 14h : Vincent Lowy (Université de Lorraine) : “Imagerie et représentation du cerveau dans le corpus du CNDP”.
  • 14h40 : Jacques Rutman (ancien réalisateur du CNDP) : Témoignage.
  • 15h20 : Alexandre Sumpf (Université de Strasbourg) : “L’usine qui rend malade. Environnement et travail dans les films du CNDP”.

16h-16h10 : Courte pause.

  • 16h10-16h50 : Christian Bonah, Joël Danet (Université de Strasbourg) : “La profession de médecin dans le fonds CNDP”.
  • 16h50-17h30 : Anne Masseran (Université de Metz) : “La profession d’infirmière dans le fonds CNDP”.
  • 17h30-18h10 : Thierry Lefebvre (Université Paris-Diderot) : “L’enseignement des bonnes pratiques d’hygiène. Un exemple”.

18h10 : Conclusion

 

Réservation souhaitée : journeemedecins@gmail.com

Lieu : Paris (75013) (6-10 esplanade Pierre Vidal-Naquet (Université Paris-Diderot, Grands Moulins, entrée C, 6e étage, salle Pierre-Albouy))

Source : http://calenda.revues.org/nouvelle22372.html