Archives de catégorie : Analyse de l’activité

Le travail auprès des jeunes enfants : quels apprentissages pour quelles pratiques professionnelles ?

ULMANN Anne-LISE. Revue française des affaires sociales, n° 2, 2017, pp. 316-327

 (…) Au fond, que connaissons-nous vraiment de ce que savent faire les professionnelles qui s’occupent de nos enfants, pendant que nous travaillons ? Continuer la lecture de Le travail auprès des jeunes enfants : quels apprentissages pour quelles pratiques professionnelles ?

Analyses du travail et intentions formatives

Journée de réflexion et de débats autour du hors série Éducation permanente  Afpa 2017 

Le 14 septembre 2017 au Cnam Paris

Avec la participation de Florence OSTY (laboratoire LISE du Cnam/Sciences Po) et d’Anne-Lise ULMANN (laboratoire CRTD du Cnam). Continuer la lecture de Analyses du travail et intentions formatives

Éducation thérapeutique du patient

Le numéro 44 de la revue Éducation et socialisation est coordonné par Jean-Marie Barbier, Martha Arciniegas et Souâd Denoux (Centre de recherche sur la formation – Cnam).

Retrouvez dans ce numéro plusieurs articles écrits par des membres du laboratoire CRF :

Mettre en scène l’activité : les nouvelles figures de la simulation

Journée d’étude organisée par la revue Activités

Le 15 juin 2017 au Cnam Paris

Mettre l’activité au cœur des changements à opérer, des transitions à négocier : pourquoi et comment s’y prendre ? Simuler l’activité recouvre une variété de démarches, de méthodes et d’outils visant à rendre perceptible l’activité qui pourra se déployer dans un cadre particulier  Continuer la lecture de Mettre en scène l’activité : les nouvelles figures de la simulation

Analyses du travail et intentions formatives

SANTELMANN Paul (coord.). « Analyses du travail et intentions formatives ». Éducation permanente, Hors-série AFPA 2017

Avec une contribution de Bernard PROT (CRTD Cnam) sur La conception de formation à l’épreuve de la qualité du travail.

Le système de formation professionnelle ne se renouvellera qu’à l’aune des transformations du travail. D’abord, l’analyse du travail devient un vecteur fort des choix organisationnels et technologiques des entreprises.   Continuer la lecture de Analyses du travail et intentions formatives

Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle

JORRO Anne. « Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle ». Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [en ligne], vol. 32, n° 3, 2016.

Ce texte étudie la professionnalisation des professionnels du conseil invités à mobiliser de nouvelles postures professionnelles dans le cadre de la loi sur le conseil en évolution professionnelle. Continuer la lecture de Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle

Les gestes professionnels des formateurs d’enseignants en situation d’accompagnement individualisé

PANA-MARTIN Francine. Les gestes professionnels des formateurs d’enseignants en situation d’accompagnement individualisé. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la dir. d’Anne Jorro. Cnam, 2015.

La recherche porte sur les gestes professionnels des formateurs accompagnant des enseignants nouvellement nommés. L‘entrée dans le métier est une période cruciale pour nombre d’enseignants. Continuer la lecture de Les gestes professionnels des formateurs d’enseignants en situation d’accompagnement individualisé

Activités et formations des professionnels en éducation en santé

Éducation, Santé, Sociétés, vol. 3,  n° 2 à paraître en septembre 2017 | Numéro coordonné par Jeanne Guiet-Silvain, Séverine Parayre et Line Numa Bocage

Date limite d’envoi des propositions : 28 février 2017

Rapprocher activités et formations des professionnels dans le champ de l’éducation en santé peut comprendre plusieurs perspectives. Continuer la lecture de Activités et formations des professionnels en éducation en santé