Du mercredi 24 au vendredi 26 octobre 2018 à Martigny (Suisse)
Avec une communication de Joao MADUREIRA DE MEDEIROS et Pascal ROQUET (CRF) sur La réflexivité dans des nouveaux espaces de formation, et une intervention de Marie-Christine TALBOT (CRF) sur Le terrain de stage lieu support à l’élaboration du projet professionnel. Continuer la lecture de Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance : former et évaluer à quoi, quand et où ?
THIEVENAZ Joris, BROUSSAL Dominique (coord.). Les Dossiers des sciences de l’éducation, n° 39, août 2018, 205 p.Avec une contribution de Vanessa REMERY (RIFT, Université de Genève & CRF Cnam), avec Isabelle Durand, sur les interactions tutorales et opportunités d’apprentissages en situation de soin : le cas de la formation professionnelle des techniciens en radiologie médicale.
Le jeudi 21 juin 2018 à Paris
Avec la participation d’Anne-Lise ULMANN (CRTD Cnam) et de Marc GUYON, chercheur associé au Cnam. Continuer la lecture de Se former, c’est aussi travailler ! Analyse des liens entre travail et formation
Le mercredi 13 juin 2018 à Toulouse
Avec la participation de Joris THIEVENAZ, chercheur au CRF, sur Se former pour apprendre, S’étonner pour se former. Continuer la lecture de L’étonnement en formation
Le jeudi 17 mai 2018 à Dijon
Avec la participation d’Anne Lise ULLMAN (CRTD Cnam).
Au moment où dans le champ politique se négocie la place et le devenir de la formation professionnelle et de l’apprentissage, comment penser les liens entre la formation et le travail pour Continuer la lecture de L’organisation apprenante : (re)nouveau d’un construit social ?
PHAM QUANG Long, RÉMERY Vanessa (coord.). Recherche et formation, n° 83, 2016 [2018], 105 p.Premier volume d’un numéro thématique en deux parties coordonné par Long PHAM QUANG et Vanessa RÉMERY, chercheur et chercheuse associée au CRF (Cnam). Continuer la lecture de Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail
Parler de la mort, des morts et de ceux qui en prennent soin dérange. Plus encore dans un centre hospitalier, où le décès d’un patient est souvent assimilé, dans l’esprit des soignants, à Continuer la lecture de À l’hôpital, ces soignants qui préparent nos morts pour leur dernier voyage
Date limite d’envoi des propositions : 31 janvier 2018
Much of work and learning is premised upon interactions between and amongst interlocutors. Increasingly, professional work is becoming a group and, often, and inter-professional endeavour. Continuer la lecture de Interaction, learning and professional development
Workforce quality and professionalization in the field of early childhood education are widely considered to be a powerful lever in improving the quality of childcare services. This emphasis Continuer la lecture de Professional development in a competent system : an emergent culture of professionalization
