Archives de catégorie : Evaluation

L’ accompagnement et l’évaluation de la réflexivité en santé. Applications en éducation et en formation

imagesLAFORTUNE Louise. L’ accompagnement et l’évaluation de la réflexivité en santé. Des applications en éducation et en formation. Québec : Presses de l’Université du Québec, 2015, 256 p.

Pourquoi s’intéresser au développement et à l’évaluation de la réflexivité en santé ? L’acquisition de compétences professionnelles ne peut se traduire uniquement par l’assimilation de connaissances ou l’intégration de techniques à reproduire. Cela demande la mise en relation des apprentissages réalisés autant dans les stages et les cours pratiques que dans les cours théoriques. Cela suppose des moments de réflexion sur ses anticipations, ses actions et le retour sur ses expériences. La réflexivité prend ainsi une grande importance dans différentes formations professionnalisantes.  Continuer la lecture de L’ accompagnement et l’évaluation de la réflexivité en santé. Applications en éducation et en formation

Quelle(s) évaluation(s) pour quelle(s) professionnalisation(s) à l’université ?

BEDUWÉ Catherine, LEMISTRE Philippe Lemistre (coord.). « Quelle(s) évaluation(s) pour quelle(s) professionnalisation(s) à l’université ? ». Net.Doc, n° 131, 2015, 149 p.

Telle est la question que le Réseau Evaluation Formation Emploi a souhaité poser à des chercheurs et praticiens de toutes disciplines, et à laquelle les auteurs de ce document ont accepté de répondre. Ces échanges se sont déroulés les 24 et 25 octobre 2013 à Toulouse autour de 14 communications. L’objectif était d’interroger le lien entre professionnalisation et évaluation des formations ou, plus généralement, entre politiques de professionnalisation et évaluation. Le terrain choisi était celui de l’université.  Continuer la lecture de Quelle(s) évaluation(s) pour quelle(s) professionnalisation(s) à l’université ?

Le contrôle par les OPCA du service fait par les organismes de formation

GOSSELIN Hervé, RABINEAU Yves, VINCENT Bruno. Le contrôle par les OPCA du service fait par les organismes de formation. Paris : Inspection générale des affaires sociales, fév. 2015, 99 p.

La loi du 16 juillet 1971 a instauré une obligation légale pour les entreprises en matière de formation de leurs salariés qui se traduit par une obligation de dépense adossée à la masse salariale. A ce titre, les vingt organismes paritaires collecteurs agréés (OPCA) ont en gestion environ 5 milliards d’euros au titre du plan de formation et de la professionnalisation. Continuer la lecture de Le contrôle par les OPCA du service fait par les organismes de formation

Évaluation des groupements d’employeurs pour l’insertion et la qualification

GAUZERE Mireille, MAGNIER Antoine, VAYSSE Emilie. Évaluation des groupements d’employeurs pour l’insertion et la qualification. Paris : Inspection générale des affaires sociales, déc. 2014, 332 p.

L’IGAS a été saisie d’une mission d’évaluation des groupements d’employeurs pour l’insertion et la qualification (GEIQ) par le ministre du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social. Continuer la lecture de Évaluation des groupements d’employeurs pour l’insertion et la qualification

Éducation inclusive, la question de l’évaluation

Colloque organisé par l’UMR Education Formation Travail Savoirs de l’Université Jean Jaurès et l’École Nationale de Formation Agronomique (Cognitions, pratiques et développement professionnels)

Les lundi 2 et mardi 3 février 2015 à Toulouse

Ce colloque vise à apporter une attention particulière sur les pratiques évaluatives pour les apprenants à besoins particuliers. Trois axes de réflexion sont privilégiés : la question de l’égalité et de l’équité Continuer la lecture de Éducation inclusive, la question de l’évaluation

Discours sur la qualité et l’éducation

Appel à communication pour le SSRE, Congrès 2015 | du 29 juin au 1er juillet 2015 à Saint-Gall, Suisse

The human right to education encapsulates not only access to educational opportunities but also access to education quality. Equally indisputable is the social and economic significance of education, from nursery to university, from compulsory schooling to vocational training and adult education. Continuer la lecture de Discours sur la qualité et l’éducation

Quel écrit ? Quels écrits ? Pédagogie, évaluation, validation

Journée d’étude organisée par le Cnam Pays de la Loire en partenariat avec la revue Esprit critique

Le mercredi 10 décembre 2014 au Cnam d’Angers

Depuis cinq millénaires, la culture de l’alphabet a inscrit nos sociétés dans l’histoire. Chacun s’accorde pour constater que nous vivons aujourd’hui une révolution intellectuelle et culturelle sans précédent Continuer la lecture de Quel écrit ? Quels écrits ? Pédagogie, évaluation, validation