Archives de catégorie : Insertion

Appels à contribution, Insertion

Appel à articles : La migration des jeunes : quelles mobilités? Quels ancrages?

Appel à contribution de la revue Enfances, familles, générations, revue spécialisée dans les questions familiales.

Date limite d’envoi des propositions : 1er mai 2012

Date limite d’envoi des manuscrits : 1er décembre 2012

La préparation de ce numéro a été confiée à Emmanuelle Maunaye

L’analyse de la tension entre la mobilité géographique et l’ancrage territorial dans les parcours d’insertion sociale des jeunes est au coeur de cet appel de texte pour un numéro spécial d’Enfances, Familles, Générations. Nous invitons plus précisément à explorer la place des liens familiaux et des relations intergénérationnelles sur les parcours de mobilité-ancrage des jeunes. Nous vivons dans une société dispersée où la multiplicité des lieux où nous avons à faire (travail, famille, consommation, …) impose de se déplacer, d’être mobile (Le Breton, 2005). Pour les jeunes, cette mobilité est souvent présentée comme positive et créatrice d’expériences valorisantes dans des logiques d’insertion sociale et professionnelle. (…)

Lire la suite de l’appel : http://www.efg.inrs.ca/pdf/EFG_Appel_MigrationJeunes.pdf

Appels à contribution, Information orientation, Insertion, Justice sociale

Appel à contribution : L’enseignement supérieur est-il accessible à tous ?

Colloque International :  L’enseignement supérieur est-il accessible à tous ? Réflexions et débats sur “L’immobilisme dans le système scolaire”.  Première Session Lille 28-29 septembre 2012

Ce colloque part d’un constat et souhaite s’inscrire dans la durée. Le constat est le suivant. Confrontés au quotidien aux multiples facettes de l’inégalité des chances, les acteurs et observateurs du système scolaire ont de plus en plus de difficulté à trouver des solutions efficaces pour lutter contre les effets les plus connus de cette inégalité (taux d’échec, de difficulté d’insertion ou d’absence dans des cursus donnés). Depuis le début des années 1960, des recherches insistent sur l’importance de la variable désormais classique de l’origine sociale des élèves pour expliquer et comprendre la permanence et le renforcement des tendances les plus dommageables qui touchent les enfants bénéficiant des ressources les moins adaptées au système scolaire. (…)

  • Axe 1. Les niveaux d’immobilisme dans les systèmes scolaires (France, Union européenne,  USA) : quelles conditions pour l’orientation ?
  • Axe 2. Quels sont les établissements et les filières les plus attractifs ? Quels effets ont ces réputations ?
  • Axe 3. Mobilités quotidiennes et infrastructures : que sont devenus les modes de vie étudiants?
  • Axe 4. Mobilité et réussite : une équation pertinente ou une injonction illusoire ?

Lire la suite : http://calenda.revues.org/nouvelle22484.html

Deadline: 11 avril 2012

Insertion, Manifestations scientifiques

Séminaire : Ségrégation, trajectoires scolaires et origines

Première séance du séminaire  de l’unité Migrations internationales et minorités : Les dimensions spatiales de l’incorporation des minorités

Par Jean-Louis Pan Ké Shon, Patrick Simon, Yaël Brinbaum 

Le 08 mars 2012 à l’Ined en salle Sauvy , de 14H à 17H

Le rôle joué par le « quartier » – c’est-à-dire l’espace de résidence – dans les différentes modalités d’incorporation à la société fait l’objet de nombreux débats en sciences sociales, mais aussi dans le domaine de la décision politique. La question se pose en particulier pour les immigrés et leurs descendants -les minorités- dont la concentration spatiale dans des quartiers défavorisés est considérée simultanément comme le signe et la source des difficultés sociales qu’ils rencontrent. C’est précisément cette affirmation que nous souhaitons mettre à l’épreuve dans ce séminaire. Il s’agit de tester l’idée générale que la ségrégation spatiale pourrait produire des pénalités propres s’ajoutant à celles liées à l’origine. Nous identifions quatre « sphères » d’interaction entre le spatial et l’origine, ce qui constituera autant de séances thématiques : 1 – les trajectoires scolaires, 2 – l’accès à l’emploi et les rémunérations, 3 – l’insécurité, la délinquance et le rapport à la police. Une journée spéciale sera entièrement consacrée à l’état des lieux de la ségrégation en France et en Europe, en confrontant les thèses opposées de la baisse ou de l’augmentation et en utilisant les résultats les plus récents. 

Inscription obligatoire, avant le 6 mars 2012, à l’adresse suivante : yael.brinbaum@ined.fr 

Source : http://www.inegalites.fr/spip.php?article1554

 

 

 

 

 

 

 

Insertion, Parutions

A lire : Le pouvoir de la catégorie. Les politiques publiques et l’insertion professionnelle des immigrés en France et en Italie

Mise en ligne de l’article de Annalisa Lendaro. « Le pouvoir de la catégorie. Les politiques publiques et l’insertion professionnelle des immigrés en France et en Italie », Revue européenne des migrations internationales 2/2011 (Vol. 27), p. 35-55. 

Cet article propose une analyse de l’action publique via la reconstruction des processus d’insertion professionnelle des immigrés. Il se propose d’expliciter les imbrications entre les parcours biographiques et les contextes politico-normatifs dans lesquels ils se déroulent. L’intérêt est de mettre en lumière l’importance du contexte institutionnel (politiques d’emploi et d’immigration ; configurations locales d’acteurs) en termes d’opportunités d’accès à l’emploi et aux droits sociaux. L’État contemporain et ses multiples traductions territoriales et/ou sectorielles essaient par différents instruments (Lascoumes et Le Galès, 2005) de modeler les transitions biographiques pour exercer son pouvoir sur les individus (Mayer et Schoepflin, 1989). (…)

Lire la suite : www.cairn.info/revue-europeenne-des-migrations-internationales-2011-2-page-35.htm.

Insertion, Parutions

Parution : Les jeunes dans la crise

Parution du n° 133 de la Chronique de l’IRES, nov. 2011, disponible en ligne :


Espagne. Chômage, vies précaires et action collective
Antonio SANTOS ORTEGA et Paz MARTIN MARTIN

Annexes
Antoine MATH
Formation professionnelle, Insertion, Parutions, Professionnalisation

Former, certifier, insérer Effets et paradoxes de l’injonction à la professionnalisation des diplômes

Fabienne MAILLARD (dir.). Former, certifier, insérer. Effets et paradoxes de l’injonction à la professionnalisation des diplômes. Rennes : PUR, 2012, 254 p.

Obligatoirement « professionnel », le diplôme doit désormais préparer à l’emploi, garantir la possession de compétences professionnelles spécifiques, assurer l’insertion professionnelle. Continuer la lecture de Former, certifier, insérer Effets et paradoxes de l’injonction à la professionnalisation des diplômes →

Insertion, Parutions

Parution : Les jeunes et le travail, évolution des contextes

Un commentaire

Chroniques du travail, n° 1, décembre 2011, “Les jeunes et le travail”.

Présentation des éditeurs :

Le numéro 1 de Chroniques du Travail, nouvelle formule de la revue de l’IRT vient d’être publié. Nous nous proposons d’y analyser la question épineuse du rapport des jeunes au travail. A partir du repérage d’un certain nombre d’évolutions des contextes du travail, nous posons les bases d’une interrogation que nous tenterons de poursuivre lors du Colloque sur le même thème que nous organisons les 4 et 5 octobre 2012, dans l’hémicycle du Conseil Régional à Marseille. Le numéro 2 de la revue rendra compte de ce colloque dans le courant du second semestre 2012.

Télécharger le sommaire en ligne : http://www.univmed.fr/filedepot_download/2097/7665

Clinique du travail, Dynamiques identitaires, Insertion, Parutions

A lire : Over- and Underqualification of Migrant Workers. Evidence from WageIndicator Survey Data

Kea Tijdens and Maarten van Klaveren. “Over- and Underqualification of Migrant Workers. Evidence from WageIndicator Survey Data”. AIAS Working Papers, juillet 2011, n° 110.

Are overeducation and undereducation more common for migrants compared to domestic workers? If so, is overeducation and undereducation similar across migrants from various home countries and across various host countries? This paper aims at unravelling the incidence of skill mismatch of domestic and migrant workers employed in 13 countries of the European Union, namely Belgium, Denmark, Finland, France, Italy, the Netherlands, the Czech Republic, Hungary, Poland, Slovakia, Spain, Sweden, and the United Kingdom. Here migrants are defined as workers not born in the country where they are currently living. They originate from more than 200 countries, thereby reflecting a heterogeneous group, ranging from migrants for economic reasons and refugees, to expats, intercultural married, and others. Concerning overeducation, most of the literature points to explanations related to job allocation frictions. The theoretical explanations for overeducation all refer to job allocation frictions. They apply to workers in general at first job entry, to particular groups of workers at fi rst job entry such as re-entering housewives or workers who have experienced unemployment spells and involuntary quits, to workers accepting a lower-level job if the probability of promotion is higher, to imperfect information from the employer’s side associated with a lack of transparency of diplomas or of transferability of credentials, to poor abilities of individual workers, and to labour market discrimination. (…)

Télécharger le document : http://www.uva-aias.net/cpages/download_publication_document/1467