Archives de catégorie : Mutations technologiques

E-Formation des adultes et des jeunes adultes

Appel à communication pour le colloque international organisé par l’équipe TRIGONE, Laboratoire CIREL | Lille, du 3 au 5 juin 2015
Le colloque réunit des chercheurs ainsi que des professionnels du domaine de la « e-Formation » des adultes et des jeunes adultes autour de la thématique « apprentissage et dispositifs numériques ». Continuer la lecture de E-Formation des adultes et des jeunes adultes

Cours magistraux et environnements numériques

Journée d’étude organisée par l’équipe Adis-langue du laboratoire ICAR de Lyon 2

Le vendredi 17 octobre 2014 à Lyon

Stratégies des enseignants, stratégies des étudiants.
Les problématiques soulevées  seront en relation notamment avec les spécificités des discours oraux et écrits présents dans les cours magistraux. Continuer la lecture de Cours magistraux et environnements numériques

Les MOOCs (massive open online courses), entre mythes et réalités

DURANCE Philippe. « Les MOOCs (massive open online courses), entre mythes et réalités ». In Annales des Mines. Gérer et comprendre, n° 115, 2014/1, pp. 22-39.

L’engouement pour les MOOCs, ces cours en ligne ouverts et massifs, ne faiblit pas à travers le monde. Continuer la lecture de Les MOOCs (massive open online courses), entre mythes et réalités

Les moocs au milieu du gué. Opportunités et menaces d’un modèle à inventer

Organisé par le Laboratoire de recherche STEF (ENS Cachan et Institut français de l’éducation, Ifé), le pôle e-éducation de l’Institut de la société numérique (ISN) et le laboratoire Dicen-IdF du Cnam

Le mercredi 19 mars 2014 au Cnam Paris

Le séminaire est organisé autour de 2 tables rondes animées par Éric Bruillard (ENS/Stef) et Manuel Zacklad (Cnam/Dicen-IdF). Continuer la lecture de Les moocs au milieu du gué. Opportunités et menaces d’un modèle à inventer

Les technologies numériques pour l’enseignement

techno_numLAGRANGE Jean-Baptiste (dir.). Les technologies numériques pour l’enseignement. Usages, dispositifs et genèses. Toulouse : Octarès, 2013, 213 p.

Les technologies numériques pour l’enseignement sont très présentes dans les discours visant à orienter les systèmes éducatifs. Chacun pressent qu’elles peuvent avoir un impact majeur sur les processus d’apprentissage, mais aussi que la question des usages des technologies numériques pour les apprentissages et de leur développement est particulièrement difficile. Continuer la lecture de Les technologies numériques pour l’enseignement