Apprendre ensemble dans et à travers les générations

Appel à article pour la revue Bildungsforschung

Date limite d’envoi des propositions : 10 janvier 2017

On apprend toujours par soi-même, mais jamais seul. « L’autre » et l’environnement jouent un rôle central. À cela s’ajoute la dimension du processus que constitue la vie.  Continuer la lecture de Apprendre ensemble dans et à travers les générations

Pratiques sociales et apprentissages

Appel à communication pour un colloque organisé par le centre de recherche interuniversitaire EXPERICE | Université de Saint Denis, 8 & 9 juin 2017

Date limite d’envoi des propositions : 15 janvier 2017

L’objectif général est d’interroger le co-adossement des processus d’apprentissage et des pratiques sociales : en quoi les pratiques sociales sont elles porteuses d’apprentissage ? Continuer la lecture de Pratiques sociales et apprentissages

Alfred Binet, expérimentateur

Appel à communication pour un colloque organisé par la Société Binet-Simon et la revue Recherches & Éducations | Paris, 12 & 13 octobre 2017

Date limite d’envoi des propositions : 3 janvier 2017

Ce colloque entend mettre l’accent sur ce fil directeur de sa carrière de psychologue que fut sa posture d’expérimentateur,que ce soit dans ses recherches psychologiques Continuer la lecture de Alfred Binet, expérimentateur

Le travail et la santé au travail. Perspectives pluridisciplinaires et internationales

Journée d’échanges organisée par le DIM GESTES

Le jeudi 15 décembre 2016 à la Maison des Sciences de l’Homme de Saint Denis

Au programme de la journée, plusieurs sessions plénières :

Les transitions professionnelles tout au long de la vie

XXIIIèmes Journées du Longitudinal

Les jeudi 8 & vendredi 9 décembre 2016 à Rennes

Avec la participation de Murielle MATUS (doctorante au LISE, Cnam-CNRS) sur Transitions du chômage à l’emploi et mobilités professionnelles : une autre exploitation de l’enquête Emploi en panelContinuer la lecture de Les transitions professionnelles tout au long de la vie

Les représentations sociales

9782807305465-gLO MONACO Grégory, et al. Les représentations sociales. Théories, méthodes et applications. Bruxelles : De Boeck, 2016, 656 p.

Avec une contribution de Valérie COHEN-SCALI (CRTD Cnam), Cécile DE CALAN (Trans-Fairh) et Naïma ADASSEN-BOUHADJAR (CRF Cnam) sur les Représentations sociales et expérience de travail : le cas des personnes en transition professionnelle vers le secteur de l’ESSContinuer la lecture de Les représentations sociales

La créativité en éducation et formation

9782807301894-gCAPRON PUOZZO Isabelle (dir.). La créativité en éducation et formation. Perspectives théoriques et pratiques. Bruxelles : De Boeck, 2016, 191 p.

Au cœur d’une société de plus en plus complexe et technologique, les pratiques d’enseignement et de formation sont à repenser en vue d’une éducation nouvelle orientée vers la créativité. Face à un public d’élèves et d’étudiants amenés à devenir des acteurs de la société, le développement de la créativité, comme capacité transversale en lien avec les apprentissages, les prépare à affronter le monde d’aujourd’hui et de demain.  Continuer la lecture de La créativité en éducation et formation

Actuelles sur le traumatisme et le travail

9782130786863_v100DEMAEGDT Christophe. Actuelles sur le traumatisme et le travail. Paris : Presses universitaires de France, 2016, 192 p.

Ni une parodie, ni un plagiat, ce titre est d’abord un hommage au texte de Freud publié en 1915, Actuelles sur la guerre et la mort. Il y a un siècle, cet article inaugurait une réflexion novatrice sur la violence et la barbarie, mais surtout sur le « travail culturel commun » et les désillusions qui s’y rapportent. Ce texte a fait date, et un certain nombre de questions examinées dans ce livre en sont tributaires.  Continuer la lecture de Actuelles sur le traumatisme et le travail

Active citizenship and austerity. A Dutch–French comparison of policy, civil society and education

BEVORT Antoine, VEUGELERS Wiel. « Active citizenship and austerity. A Dutch–French comparison of policy, civil society and education ». Citizenship Teaching & Learning, vol. 11, n° 3, 2016, pp. 315-332

While several analyses sustain that the declining support for democracy is related to ‘the very fact that external actors were imposing policies from outside’, this article comparing Continuer la lecture de Active citizenship and austerity. A Dutch–French comparison of policy, civil society and education