Francophone Perspectives of Learning Through Work

imagesFILLIETTAZ Laurent, BILLETT Stephen (dir.). Francophone Perspectives of Learning Through Work. Conceptions, Traditions and Practices. Londres : Springer, 2015, 378 p.

 

This book generates a comprehensive account of ways in which practice-based learning has been conceptualized in the Francophone context. Learning for occupations, and the educational and practice-based experiences supporting it are the subject of increased interest and attention globally. Lire la suite Francophone Perspectives of Learning Through Work

Histoire des pratiques d’enseignement à l’université, des années 1950 à 2010

imagesVIAUD Marie-Laure. Histoire des pratiques d’enseignement à l’université, des années 1950 à 2010. Grenoble : PUG, 2015, 304 p.

En 1955 en France, 150 000 étudiants fréquentaient l’université. En 2015, ils sont 1 370 000. Face à un public toujours plus nombreux et dont le comportement et le rapport au savoir apparaissent peu conformes à la tradition universitaire, les enseignants-chercheurs se sont parfois sentis démunis. Lire la suite Histoire des pratiques d’enseignement à l’université, des années 1950 à 2010

Le travail peut-il devenir supportable ?, Y. Clot, M. Gollac

Note de lecture d’Aurélie GONNET. « Le travail peut-il devenir supportable ?, Y. Clot, M. Gollac. Armand Colin, Paris (2014), 240 pp. ». In Sociologie du travail, vol. 57, n° 3, juil.-sept. 2015, pp. 380-381

Susciter le débat sur les « enjeux d’une authentique réforme du régime politique de l’entreprise », tel est le but de cet ouvrage. Pour cela, Yves Clot et Michel Gollac invitent à se rapprocher du travail réel et à donner voix au chapitre à ceux qui le connaissent le mieux mais le supportent de moins en moins. Lire la suite Le travail peut-il devenir supportable ?, Y. Clot, M. Gollac

L’accompagnement : une gestion structurelle de l’incertitude

BOUCENNA Sephora. « L’accompagnement : une gestion structurelle de l’incertitude ». In Éducation et socialisation [En ligne], juin 2015

L’activité d’accompagnement, telle que vécue par les conseillers pédagogiques lors d’entretiens avec des directions, semble être caractérisée par un traitement structurel de l’incertitude qui se traduit par une activité d’investigation. Lire la suite L’accompagnement : une gestion structurelle de l’incertitude

L’objectif d’égalité des sexes dans la mise en œuvre des politiques d’emploi à Berlin

PERRIER Gwenaëlle. « L’objectif d’égalité des sexes dans la mise en œuvre des politiques d’emploi à Berlin. De la diffusion professionnelle aux difficiles réappropriations profanes ». In Politix, n° 109, 2015, pp. 111-133

Le gender mainstreaming est une méthode de promotion de l’égalité des sexes portée par l’Union européenne, participant d’une forme d’institutionnalisation du féminisme. Lire la suite L’objectif d’égalité des sexes dans la mise en œuvre des politiques d’emploi à Berlin

Professionnalisation et développement professionnel des enseignants universitaires

PERAYA Daniel. « Professionnalisation et développement professionnel des enseignants universitaires : une question d’actualité ». In Distances et médiations des savoirs [En ligne], juin 2015

La première thématique proposée concerne la professionnalisation des enseignants et leur développement professionnel dans un contexte d’intégration des TICE, du développement de dispositifs hybrides de formation et de dispositifs entièrement à distance. Lire la suite Professionnalisation et développement professionnel des enseignants universitaires

Mutations du travail et de l’emploi, changement des organisations

Appel à projet thématique proposée dans le cadre du plan d’action ANR 2016 | Défi 8. Sociétés innovantes, intégrantes et adaptatives

L’emploi et le travail restent des priorités de recherche, quel que soit le secteur (agriculture, services, artisanat, industrie, fonctions publiques, tiers secteur, création). Lire la suite Mutations du travail et de l’emploi, changement des organisations

D’une transition à l’autre

Appel à communication de la revue sur l’éducation et la vie au travail Initio

Le prochain numéro de la revue Initio, qui s’intéresse à la formation et à la vie au travail, portera sur la question des transitions. Entre deux niveaux d’enseignement, entre la fin de la période de formation et l’entrée sur le marché du travail ou alors dans le sens inverse, à savoir lorsque s’opère un retour aux études après des années de pratique professionnelle Lire la suite D’une transition à l’autre

Crise(s) et mondes du travail

Appel à communication pour les Quinzièmes journées internationales de sociologie du travail | Athènes, 11, 12 et 13 mai 2016

Cette 15e édition des JIST marque la volonté d’une ouverture plus grande des journées vers les pays du sud. (…) La thématique retenue rend compte d’un des enjeux sociaux majeurs de ce début de 21è siècle Lire la suite Crise(s) et mondes du travail