Apprendre et faire apprendre, approches pluridisciplinaires en éducation

Onzième session du séminaire international de l’IFÉ

Du mercredi 2 au jeudi 3 mars 2016 à Lyon

La session de mars 2016 du Séminaire international est co-organisée avec le PEPS AlféA (Programme Exploratoire Premier Soutien Arts Langages Formation Éducation Apprentissages, soutenu par la COMUE de Lyon et le CNRS).  Continuer la lecture de Apprendre et faire apprendre, approches pluridisciplinaires en éducation

Les ressources documentaires de l’Université d’hiver 2016 de la formation professionnelle

Le Centre de documentation sur la formation et le travail du Cnam a réalisé, en partenariat avec le Centre Inffo, deux webographies destinées à accompagner les ateliers de l’Université d’hiver 2016 de la formation professionnelle :

Ces webographies sont accessibles librement en ligne sur le site du Centre Inffo : http://www.centre-inffo.fr/uhfp/?page=webographie-uhfp2016

UHFP 2016

Apprendre par le dialogue : le cas des pharmaciens d’officine en interaction avec leurs clients

COHEN-SCALI Valérie, RAMSAMY-PRAT Padma. « Apprendre par le dialogue : le cas des pharmaciens d’officine en interaction avec leurs clients ». International Review of Education [en ligne], déc. 2015

L’objectif de cet article est de mettre au jour certains processus identitaires qui sont mobilisés dans le dialogue dans l’environnement de travail et qui favorisent l’apprentissage (ou la collecte d’informations) dans ce contexte. Continuer la lecture de Apprendre par le dialogue : le cas des pharmaciens d’officine en interaction avec leurs clients

La crise de la zone euro : quels enseignements pour l’europe sociale ?

BARBIER Jean-claude, LECHEVALIER Arnaud (coord.). « La crise de la zone euro : quels enseignements pour l’europe sociale ? ». Revue française des affaires sociales, n° 3, 2015, 210 p.

Les recherches sur « l’Europe sociale » ont longtemps eu pour principal objet d’évaluer le contenu de « l’acquis communautaire » et d’analyser les obstacles à l’émergence d’une « dimension sociale » dans le cadre du processus d’intégration européenne. Continuer la lecture de La crise de la zone euro : quels enseignements pour l’europe sociale ?

Décentralisation et action publique : quels changements dans les secteurs de l’éducation et de la formation ?

GAYRAUD Laure (dir.). Décentralisation et action publique : quels changements dans les secteurs de l’éducation et de la formation ? Net.Doc, n° 145, 2015, 192 p.

Ce rapport, réalisé par le centre associant le Céreq au Centre Emile Durkheim pour le compte du Centre Henri Aigueperse–UNSA Education–IRES, fait le point sur sur plusieurs questions clés que soulève la décentralisation de la formation professionnelle. Continuer la lecture de Décentralisation et action publique : quels changements dans les secteurs de l’éducation et de la formation ?

La formation professionnelle continue des exploitants agricoles

ELBAUM Mireille, MAGNIER Antoine, GOSSET Georges, SIMON Jacques. La formation professionnelle continue des exploitants agricoles. Paris : Inspection générale des affaires sociales, déc. 2015, 291 p.

À la suite d’une demande des ministres en charge de l’agriculture et du travail, une mission conjointe de l’IGAS et du CGAAER a analysé l’évolution récente de la formation continue des exploitants agricoles et de son financement. Continuer la lecture de La formation professionnelle continue des exploitants agricoles