Développer la puissance d’agir en analyse de l’activité. Questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques

Appel à contribution pour un Colloque étudiant du Groupe Vygotski/Analyse de l’activité | Université de Sherbrooke, du 21 au 23 mai 2019

Date limite d’envoi des propositions : 21 avril 2019

La psychologie historique du développement culturel forgée par Vygotski s’est imposée depuis une vingtaine d’années, comme une référence incontournable dans le monde francophone de la recherche autant en sciences de l’éducation qu’en psychologie du travail ainsi que dans le domaine des théories et de l’analyse de l’activité humaine.

En liant au plan ontologique les processus développementaux à la transformation par la personne de ses conditions d’existence (Stetsenko, 2017), cette théorie contribue notamment à revisiter à nouveaux frais la question du développement de la puissance d’agir en situation d’intervention-recherche tout en exigeant de problématiser et conceptualiser les questions théoriques, méthodologiques et éthiques soulevées par une telle perspective critique et transformative sur ces situations. En inscrivant leurs travaux dans une telle perspective, les membres du groupe Vygotski/Analyse de l’activité souhaitent approfondir leur réflexion sur cet héritage critique et transformatif. Telle est l’intention de ce deuxième colloque étudiant du groupe Vygotski/Analyse de l’activité.




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Rédaction (2019, 8 avril). Développer la puissance d’agir en analyse de l’activité. Questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques. Travail et formation. Consulté le 21 juin 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/ux3b