Journée d’étude de la Chaire d’innovation du bloc opératoire augmenté (AP-HP, Institut Mines Télécom et Université Paris Saclay) avec le soutien du laboratoire FoAP
Le jeudi 23 novembre 2023 [format hybride]
Avec la participation de Cécile PLAUD (FoAP, ENTSA Bretagne) : « Parcours d’étudiant.es en médecine intensive réanimation : motivations pour la spécialité et vécus des études », avec la Pr Cécile Aubron (CHU de Brest)
Les travaux en sciences sociales relatifs au bloc opératoire restent relativement marginaux, alors même que cet espace fermé, source de mythes et d’appartenances identitaires fortes, condense nombre des enjeux et transformations qui affectent aujourd’hui l’hôpital et le milieu de la santé : chronicisation des pathologies, tournant ambulatoire et réformes de la gestion hospitalière, spécialisation croissante et féminisation de la médecine, fragmentation de la profession infirmière et tensions sur ces effectifs, multiplication des innovations technologiques et thérapeutiques, etc.
À l’initiative de la Chaire d’Innovation du Bloc Opératoire Augmenté (AP-HP, Institut Mines Télécom et Université Paris Saclay), en partenariat avec plusieurs laboratoires de recherche et avec les écoles Ibode et Iade de l’AP-HP, cette journée d’étude se propose de réunir chercheurs en sciences sociales et professionnels afin de proposer des regards croisés sur les transformations contemporaines de l’activité opératoire. Par activité opératoire, nous entendrons ici l’activité de l’ensemble des acteurs concourant au geste chirurgical, qu’ils ou elles exercent au bloc opératoire, en amont ou en aval, mais aussi, de manière plus satellitaire, en dehors de l’hôpital.
Consulter le programme détaillé : https://chaire-philo.fr/calendrier/les-coulisses-de-lactivite-operatoire-regards-croises-sur-les-transformations-de-la-chirurgie/
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Rédaction (23 octobre 2023). Les coulisses de l’activité opératoire. Regards croisés sur les transformations de la chirurgie. Travail et formation. Consulté le 10 novembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/uxbx