Multimodalité dans la communication pour l’agir professionnel : repérage et analyse

Appel à articles de Phronesis

Date limite d’envoi des propositions : 1er juin 2024

Numéro thématique coordonné par Muriel Grosbois (FoAP, Cnam), Naouel Zoghlami (FoAP, Cnam) avec la collaboration de Laurent Veillard (FoAP, Agro Dijon) et Jean-Marie Barbier (FoAP, Cnam).

La problématique des liens entre langage et professionnalisation étudiée sous l’angle de la multimodalité dans la communication pour l’agir professionnel, est un créneau encore insuffisamment exploré au niveau international. Si de nombreuses recherches ont déjà permis de caractériser les pratiques langagières dans une diversité de situations de travail (Borzeix et Fraenkel, 2001 ; Boutet, 2001 ; Mondada, 2006 ; Filliettaz et Trébert, 2015 ; Ticca et Traverso, 2017 ; Lambert et Veillard, 2019), des chercheurs du FoAP ainsi que de l’Université d’Arizona se sont emparés des questionnements qui subsistent concernant le développement de compétences communicationnelles à caractère multimodal en lien avec divers types de pratiques et de situations professionnelles, lors d’une journée d’étude internationale qui s’est tenue au Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) le 10 novembre 2023.

Le concept de professionnalisation, omniprésent dans les discours et les pratiques (Champy-Remoussenard, 2008 ; Maubant et Piot, 2011), exploré dans divers champs disciplinaires, est défini par Wittorski (2001) comme « un acte par lequel l’individu apprend, se forme, construit des compétences, cherche la reconnaissance, développe son expertise ». Cet acte se réalise via le langage. […]

Lire la suite : https://revue-phronesis.com/multimodalite-dans-la-communication-pour-lagir-professionnel-reperage-et-analyse

 



Citer ce billet
Rédaction (2024, 14 mars). Multimodalité dans la communication pour l’agir professionnel : repérage et analyse. Travail et formation. Consulté le 29 mai 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/w0p2