Usage de l’intelligence artificielle pour l’enseignement-apprentissage des langues

Séminaire de recherche organisé par les laboratoires FoAP du Cnam et le Celiso de la Sorbonne

Le jeudi 20 juin 2024 au Cnam Paris

Avec la participation de :

  • Pascal Roquet (directeur du laboratoire FoAP) et Muriel Grosbois (directrice du service CLE) : Ouverture du séminaire
  • Muriel Grosbois (FoAP), Naouel Zoghlami (FoAP),
    Cédric Brudermann (Celiso), Cédric Sarré
    (Celiso) : Synthèse et débat de clôture

L’avènement de l’intelligence artificielle (IA) a entraîné de profonds changements dans les pratiques sociales à l’œuvre dans de nombreuses sphères personnelles et professionnelles. C’est le cas du domaine de l’enseignement-apprentissage des langues qui, à un niveau plus spécifique, a vu nombre de ses pratiques renouvelées, compose avec de nouvelles modalités de création, d’accès et de transmission du savoir et connaît actuellement un questionnement profond en lien avec le rôle des enseignants. Dans le sillage de ces bouleversements, le recours à l’IA dans la sphère éducative a également favorisé l’émergence de nombreuses questions éthiques (plagiat, droits d’auteur, etc.) qui restent aujourd’hui en suspens, faute de recul nécessaire, et qui justifient précisément que des réflexions dédiées leur soient consacrées en vue de mieux en cerner les enjeux et leur fournir (autant que possible) des réponses éclairées. Entre technologie à même d’ouvrir des possibilités d’action mais aussi de restreindre le champ des possibles, le recours à l’IA entraîne en définitive des interrogations qui, dans le champ de l’enseignement-apprentissage des langues (comme ailleurs) sont vouées à se traduire par des opportunités, des limites et des perspectives pour la pédagogie du futur et dont il s’agit de s’emparer. Nourrir la réflexion autour de ces questions constitue l’objectif du présent séminaire international de recherche.

En savoir plus : https://foap.cnam.fr/laboratoire/agenda-scientifique/seminaire-international-de-recherche-1485802.kjsp?RH=rech_form


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Rédaction (17 juin 2024). Usage de l’intelligence artificielle pour l’enseignement-apprentissage des langues. Travail et formation. Consulté le 18 juillet 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/11u4b