Ressources numériques en sciences humaines et sociales OpenEdition Nos plateformes OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypothèses Calenda Bibliothèques OpenEdition Freemium Suivez-nous
OpenEdition Search logo
Redirection vers OpenEdition Search
Aller au contenu
Travail et formation

Travail et formation

Recherche
  • Actualités de la doc
  • Actualités du Cnam
    • Chaire Unesco Formation et pratiques professionnelles
    • CRF. Centre de recherche sur la formation
    • CRTD. Centre de recherche sur le travail et le développement
    • FAP. Formation et apprentissages professionnels
    • LISE. Laboratoire interdisciplinaire de sociologie économique
    • Equipes pédagogiques
      • Centre d’Économie Sociale (Travail et Société)
      • Expressions et cultures au travail
      • Métiers de la formation
      • Métiers du social
      • Psychologie du travail
  • Veille événementielle
    • À lire en ligne
    • À voir ou écouter en ligne
    • Appels à contribution
    • Appels à projets
    • Études et rapports
    • Manifestations scientifiques
    • Notes de lecture
    • Parutions
  • Veille thématique
    • Accompagnement
    • Analyse de l’activité
    • Analyse du discours
    • Clinique du travail
    • Didactique professionnelle
    • Dynamiques identitaires
    • Economie sociale et solidaire
    • Evaluation
    • Genre travail et formation
    • Information orientation
    • Insertion
    • Justice sociale
    • Mutations technologiques
    • Politique emploi
    • Pratiques professionnelles
    • Professionnalisation
    • Sociologie de l’entreprise
    • Sociologie du travail
    • Travail social
    • Transmission et héritage
  • À propos
Accompagnement, Appels à contribution, Formation professionnelle, LISE. Laboratoire interdisciplinaire de sociologie économique, Travail social

Pourquoi les personnes accompagnées dans la formation des travailleurs sociaux ?

9 juillet 2024 Rédaction
Appel à articles du Sociographe

Date limite d’envoi des propositions : 1er septembre 2024

Dossier coordonné par Claire Heijboer (IRTS Paris Parmentier), Elsa Lagier (Buc Ressources/CERA), Anne Petiau (CERA/Buc Ressources & Lise, Cnam-CNRS) et Anna Rurka (Université Paris Nanterre).

Depuis de nombreuses années, les centres de formation en travail social ont à cœur de diversifier les modalités pédagogiques proposées, les contenus mis à disposition des apprenants ainsi que les profils des acteurs participant à la formation (professionnels, universitaires, personnes concernées, etc.). Cette diversité des outils, des relations et des situations vient soutenir une approche du travail social qui repose sur des compétences profondément et principalement orientées vers les relations humaines, à la fois médium et objectif de l’accompagnement. Récemment, l’appel à une meilleure participation des personnes accompagnées à la formation des futurs travailleurs sociaux renforce la légitimité de la diffusion des « savoirs expérientiels » dont les acteurs qui portent des dispositifs de formation participative — que l’on peut aussi nommer co-formation (i.e. qui réunissent dans un même espace-temps différentes catégories d’acteurs du travail social dans un module de formation) — espèrent différents types de bénéfices. […]

Lire la suite : https://cdn.sanity.io/files/pjzzjql1/production/01560fc51e5c7d0085737650ce161c341f74f7c9.pdf


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Rédaction (9 juillet 2024). Pourquoi les personnes accompagnées dans la formation des travailleurs sociaux ? Travail et formation. Consulté le 9 décembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/11z4c


Navigation des articles

Article précédentQuelles conditions réunir pour que les professionnels agissent et coopèrent avec pertinence et compétence en situation ?Article suivantTravail, syndicalisme et action collective en Afrique

Flux L’actualité du Cnam sur HAL-SHS

  • [hal-05399446] Lugar de trabajo: entre el daño psicológico y la rehabilitación psicosocial del soldado
  • [hal-05399090] La hiérarchie, une « base de sécurité » : validation française préliminaire de l’Échelle de la Sécurité Fournie par le Manager
  • [tel-05398580] Données AIS et recherches géographiques sur les ports et les transports maritimes : apports, méthodes et préconisations
  • [hal-05393577] Perspectives pour le développement de la clinique du travail dans le contexte contemporain
  • [hal-05393556] Les mots et les mondes de l’inclusion au travail
  • [hal-05388662] Les alliances d’universités européennes : gouvernance linguistique et gestion de la diversité linguistico-culturelle

Une veille spécialisée, par l'équipe du Centre de documentation sur la formation et le travail

  • Accueil
  • Liens
  • Crédits

Articles récents

  • Travailler avec les technologies émergente. Usages, sens et conditions d’acceptation 26 novembre 2025
  • Travail, genre et numérique 26 novembre 2025
  • Les doctorats SHS sociologie travail social et sciences de l’Éducation travail social au Cnam, en Europe et au Québec 26 novembre 2025
  • Fondements théoriques d’une ingénierie à partir d’une clinique de l’activité pour la formation 26 novembre 2025
  • Conflictualités horizontales dans l’industrie agroalimentaire 26 novembre 2025
  • Promouvoir l’égalité au niveau local 26 novembre 2025
  • Déliaison et confusion des corps parlants dans le monde actuel du travail 23 novembre 2025
  • L’autonomie des demandeurs d’emploi au prisme de la relation d’accompagnement 19 novembre 2025
  • Syndicalisme et travailleurs des plateformes numériques au Brésil et en France : précarisation du travail et organisation collective 19 novembre 2025
  • Se tenir debout. Un siècle de luttes contre les souffrances au travail 18 novembre 2025
  • Cinéclub’Cnam. Nouveau monde / Mon héros 7 novembre 2025
  • Le Lise met à l’honneur la recherche post-doctorale ! 6 novembre 2025
S'abonner à ce carnet de veille

Administration

  • Connexion
  • Entries RSS
  • Comments RSS
  • Hypotheses
Un carnet de recherche proposé par Hypothèses - Ce carnet dans le catalogue d'OpenEdition - Politique de confidentialité - Signaler un problème
Flux de syndication - Crédits - ISSN 2261-852X
Fièrement propulsé par WordPress