Colloque du RésAAlt
Du mercredi 20 au vendredi 22 novembre 2024 à Bron
Plusieurs membres du FoAP et du CRTD participeront au colloque :
Laurent Veillard (FoAP) coordonne avec Lucile Vadcard le double symposium Les situations intermédiaires dans les
formations en alternance. Approche théorique et études empiriques
Avec les interventions de :
- Natacha Dangouloff (CESI-Lineact et FoAP) : Utiliser la simulation pour relier les situations de travail aux situations d’apprentissage-développement en institut de formation : le théâtre-forum en formation par alternance des enseignants ;
- Hervé De Bisschop (FoAP), avec Lucile Vadcard, Grégory Munoz, Pauline David : Simulations en Alternance – apports et nuances ;
- Nathalie Droyer (FoAP), avec Océane Vilches, Jean-François Giret, Claire Bonnard : Essai d’une typologie statistique des pratiques pédagogiques déployées au sein des formations alternées
- Aude Labetoulle, Pascal Roquet (FoAP) avec Inesa Sahakyan : Ébauche de caractérisation du secteur de l’enseignement-apprentissage des langues dans les formations universitaires en alternance en France ;
- Anaïs Loizon, Marie David, Paul Olry (FoAP), avec Béatrice Beaujean : Les retours d’expérience : des réalités plurielles en formation ;
- Patrick Mayen (FoAP), avec Armelle Lainé Penel : Apprendre de l’expérience en période de transitions ;
- Jean-François Métral, Claire Masson (FoAP) : Potentiel des ateliers technologiques des établissements à jouer un rôle intermédiaire dans des formations en alternance ;
- Anne-lise Ulmann, Béatrice Delay (CRTD) : Une approche pédagogique alternée pour sortir du clivage théorie pratique des formations en alternance ;
- Anne-lise Ulmann (CRTD) : L’espace : un objet intermédiaire pour développer les apprentissages dans les formations en alternance ;
- Laurent Veillard (FoAP) : Les transitions entre contextes d’apprentissage dans les formations alternance : revue de travaux et proposition théorique pour des études empiriques.
Consulter le programme complet : https://www.resaalt.com/le-colloque-du-r%C3%A9saalt/programme
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Rédaction (17 octobre 2024). Apprendre ? Avec, par et dans l’alternance : points de vues pédagogiques. Travail et formation. Consulté le 8 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/12iu3