Développement et validation d’instruments de mesure en psychologie de l’orientation : enjeux, méthodes et perspectives

Appel à articles de l’Orientation scolaire et professionnelle

Date limite d’envoi des propositions : 15 décembre 2025

Le recours à des instruments de mesure scientifiquement fondés constitue un levier incontournable dans la consolidation des connaissances en psychologie de l’orientation (Chartier et al., 2018 ; Rossier, 2021 ; Savickas & Porfeli, 2012 ; Vrignaud & Bernaud, 2005). Ces outils, qu’ils soient issus de démarches quantitatives ou qualitatives, permettent d’appréhender, de manière rigoureuse des variables psychologiques déterminantes dans les processus d’orientation, telles que les intérêts professionnels, les valeurs, les croyances d’efficacité personnelle, l’indécision vocationnelle ou les ressources adaptatives mobilisées lors des transitions éducatives et professionnelles.

Au cours des deux dernières décennies, les méthodologies de validation se sont considérablement diversifiées : modèles factoriels confirmatoires, analyses en réseaux, généralisation des approches confirmatoires depuis les années 2005, fondées sur des modèles théorie de la réponse à l’item (TRI), tests adaptatifs informatisés (TAI), mais également protocoles de validation qualitative fondée sur la fidélité interjuges, analyse thématique ou cohérence des cadres interprétatifs. […]

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OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Rédaction (4 novembre 2025). Développement et validation d’instruments de mesure en psychologie de l’orientation : enjeux, méthodes et perspectives. Travail et formation. Consulté le 9 décembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/153at