À lire : Pratiques de l’écrit en formation

CADET Lucile, RINCK Fanny (coord.). « Pratiques de l’écrit en formation ». In Le français aujourd’hui, n° 184, 2014, 138 p.

Nombreux sont les écrits qui jalonnent les cursus de formation des futurs enseignants et leur parcours professionnel. Sans prétendre qu’une typologie soit possible, on peut distinguer : les écrits consultés, lus, analysés dès la formation et de façon guidée ou non, en tant qu’écrits du didacticien, ou liés du moins à la pratique de l’enseignement : écrits de recherche de « référence » en didactique du français : articles, ouvrages et chapitres d’ouvrage issus de la recherche scientifique (Daunay et Grossmann 2012), en particulier sur la langue et la didactique du français. Textes officiels, écrits de cadrage ou écrits institutionnels qui définissent les contenus d’enseignement et par extension, les programmes de formation ? (…)

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