Archives de catégorie : Appels à contribution

Appels à contribution, CRTD. Centre de recherche sur le travail et le développement, Information orientation

Décisions et indécisions de carrière de la population étudiante

Appel à articles de l’Orientation scolaire et professionnelle

Date limite d’envoi des propositions : 15 décembre 2024

L’orientation scolaire et professionnelle constitue un défi autant pour les bénéficiaires que pour les services et les professionnel·les du domaine (Plant, 2001). Elle est déterminante pour l’avenir des personnes, avec des conséquences tant sur les plans personnel, social, qu’économique (Guichard & Huteau, 2007). Selon la recherche scientifique, les prestations d’orientation scolaire offertes aux élèves et étudiant·es influent directement sur leur construction identitaire, leur bien-être psychologique et leur avenir professionnel […]

Lire la suite de l’appel : https://journals.openedition.org/osp/19617

Crédit photographique : Orientation point, par Willy Verhulst (cc by-nd 2.0)

Actualités de la doc, Appels à contribution, Formation professionnelle, Mutations technologiques

Formations et médiations numériques en direction d’adultes : quelles évolutions depuis les années 1980 ?

Journée d’étude organisée par le Gehfa

Date limite d’envoi des propositions : 21 octobre 2024 [prolongation]

Comité d’organisation : Catherine Arnaud, Claude Debon, Christiane Etévé, Paul Fayolle, Viviane Glikman, Françoise F. Laot, Emmanuel de Lescure, Corinne Lespessailles, Mado Maillebouis
Yolande Maury

Depuis l’apparition des ordinateurs personnels, à la fin des années 1970, le problème s’est posé de leur utilisation par les personnes qui découvraient ce nouvel outil et n’avaient pas appris à s’en servir. Se sont ainsi mis en place au début des années 1980, indépendamment des enseignements préparant aux métiers de l’informatique, des formations visant à initier le grand public à cette nouvelle technologie et s’adressant à tous ses usagers potentiels, quels que soient leur âge (jeunes et moins jeunes), leur genre (femmes et hommes) ou leur niveau d’études antérieur. […]

Lire la suite : Appel à communications-Journée d’études Gehfa 2025

Crédits photographiques : LT – Technology – Reading On Screen, by
Matt Cornock [licence CC BY]

Appels à contribution, CRTD. Centre de recherche sur le travail et le développement, FAP. Formation et apprentissages professionnels, Justice sociale

Quels facteurs sociaux viennent fonder le sentiment de justice des professionnels de l’éducation et des élèves en anthropocène ?

5th ISA Forum of Sociology | Session RC04 Sociology of Education

Date limite d’envoi des propositions : 15 octobre 2024

Session organizers : Laure Calmelet (Institut Catholique de Paris), Emmanuelle Betton (CRTD & FoAP, Cnam) et Gueugneau Celine (Institut Catholique de Paris) Continuer la lecture de Quels facteurs sociaux viennent fonder le sentiment de justice des professionnels de l’éducation et des élèves en anthropocène ? →

Appels à contribution, CEET, LISE. Laboratoire interdisciplinaire de sociologie économique, Mutations technologiques, Sociologie du travail

Travail, emploi et organisations à l’ère du numérique

Colloque organisé par les RT 25 « Travail, organisations, emploi », 30 « Sociologie de la gestion » et 48 « Articulation des temps sociaux » de l’AFS

Date limite d’envoi des propositions : 30 septembre 2024 [prolongation !]

Comité d’organisation : Marie Benedetto-Meyer (UVSQ & CNRS), Isabelle Chambost (Lirsa, Cnam), Olivier Cléach (Centre Pierre Naville, Université d’Évry Paris- Saclay), Marion Flécher (UQAM et CEET), Lucie Goussard (Centre Pierre Naville), Marianne Le Gagneur (CEET, Cnam), Marie-Virginie Léon (Université de Strasbourg, laboratoire Sage) et Valerya Viera Giraldo (Lise, Gis Creapt et CEET, Cnam). Continuer la lecture de Travail, emploi et organisations à l’ère du numérique →

Appels à contribution, LISE. Laboratoire interdisciplinaire de sociologie économique

L’appel à projet : un instrument d’action publique

Appel à articles de la Revue française d’administration publique

Date limite d’envoi des propositions : 30 septembre 2024

Coordination scientifique : Simon Cottin-Marx (Lise, Cnam-CNRS), Renaud Epstein (Sciences Po Saint-Germain-en-Laye, CESDIP) et Gilles Jeannot (LATTS, école des Ponts)

L’omniprésence des appels à projets (AAP) dénote avec le faible nombre de travaux scientifiques sur cet instrument d’action publique. L’essor des appels à projet dans l’action publique, les raisons du recours à cet instrument, le travail d’élaboration des AAP et des réponses à ceux-ci ainsi que les modalités de sélection des lauréats ont moins retenu l’attention des politistes et des sociologues français, et il en va de même des questions relatives à la nature des AAP et à leur paramétrage, sur lesquels les juristes et les spécialistes des sciences administratives et de gestion se sont peu penchés. Autant de points aveugles de la recherche que le numéro de la RFAP en préparation a l’ambition de combler.

Lire la suite de l’appel : https://calenda.org/1171145

Appels à contribution, Justice sociale, LISE. Laboratoire interdisciplinaire de sociologie économique, Sociologie du travail

Travail, syndicalisme et action collective en Afrique

Appel à articles de la Nouvelle revue du travail

Date limite d’envoi des propositions : 1er septembre 2024

Dossier coordonné par Emmanuelle Bouilly (Université de Lille, CERAPS), Sidy Cissokho (Université de Lille, Clersé) et Maxime Quijoux (Lise, Cnam-CNRS)

À rebours d’une idée désormais répandue, le salariat et le syndicalisme en Afrique ne sont pas en voie de disparition. Malmenés par les programmes d’ajustement structurel des années 1980 et la dérégulation de leurs économies nationales, les salarié·es sont pourtant toujours plus nombreux (92 millions, soit environ 23% de la population active selon l’Organisation Internationale du travail en 2021) et les syndicats qui les représentent encore actifs, comme en témoignent le nombre persistant de mobilisations sur les lieux de travail sur le continent (grèves, manifestations, sit-in, etc.). […]

Lire la suite : https://nrt.hypotheses.org/5602

Appels à contribution, Clinique du travail, CRTD. Centre de recherche sur le travail et le développement, Didactique professionnelle

Construction identitaire professionnelle des doctorant·es et vulnérabilité

Appel à articles de L’Orientation scolaire et professionnelle

Date limite d’envoi des propositions : 30 septembre 2024

La thèse de doctorat constitue un moment, un passage tout à fait particulier dans l’itinéraire des jeunes chercheurs. À la fois dispositif d’apprentissage de la recherche validé par le titre de docteur et première étape dans un parcours professionnel de recherche et/ou d’enseignement supérieur, le parcours doctoral présente différents enjeux pour celles et ceux qui s’y engagent.

La réalisation du doctorat que l’on peut caractériser de « transition biographique » entraîne des phases identitaires complexes qui influencent le sens de soi et sa représentation.

Il existe à la fois un enjeu identitaire et formatif qui active le système capacitaire du/de la doctorant·e qui régule la dynamique du projet et sa réalisation. […]

Lire la suite : https://journals.openedition.org/osp/19382

Appels à contribution, CRTD. Centre de recherche sur le travail et le développement, Formation professionnelle

Les publics en formation et leur place dans la construction des dispositifs

Appel à articles d’Éducation permanente

Date limite d’envoi des propositions : 15 septembre 2024

Éducation permanente publiera en mars 2025 un numéro hors-série Afpa dédié aux publics en formation. Cette thématique vise à explorer les démarches pédagogiques (et leur application) liées à la diversité des publics en formation. Nous nous intéressons particulièrement aux publics spécifiques (jeunes, seniors, personnes en situation de chômage, en reconversion professionnelle) et à ceux présentant des situations de vulnérabilité (handicap, illettrisme, allophone, parent isolé…).

Dès le début des années 1970, l’État établit des orientations prioritaires pour l’utilisation des fonds de la formation professionnelle et commence à identifier des groupes spécifiques tels que les immigrés, les femmes, les jeunes et les personnes handicapées. En effet, les mondes sociaux, entendus comme des réseaux d’acteurs en coopération « dans l’accomplissement d’activités spécifiques, définies par des schémas conventionnels facilitant l’action collective » (Tiberghien, 2007), comprennent des groupes – donc des publics – qu’il convient d’identifier et de nommer. […]

Lire la suite : AFPA25_APPEL-3