Archives de catégorie : CRF. Centre de recherche sur la formation

Tentative d’historiographie du design with care (1/2)

Dans le cadre du séminaire Design with care organisé par la Chaire Humanités et santé du Cnam

Le mercredi 28 novembre 2018 au Cnam Paris

Par Cynthia FLEURY (Cnam, chaire Humanités et santé) et Antoine FENOGLIO, designer et co-fondateur des Sismo. Continuer la lecture de Tentative d’historiographie du design with care (1/2)

L’activité en théories : regards croisés sur le travail (2)

Colloque organisé par le laboratoire LISE (Cnam-CNRS)

Les lundi 3 & mardi 4 décembre 2018 au Cnam Paris

Avec la participation de Jean-Marie BARBIER (Professeur émérite, CRF, Chaire Unesco), et de Corinne GAUDART (LISE, Cnam-CNRS).  Continuer la lecture de L’activité en théories : regards croisés sur le travail (2)

Philosophie et design sous l’angle du care : pourquoi et comment ?

Séminaire d’introduction au design with care organisé par la Chaire Humanité & santé du Cnam

Par Cynthia FLEURY (Cnam, chaire Humanités et santé) et Antoine FENOGLIO, designer et co-fondateur des Sismo

Le mercredi 7 novembre 2018 au Cnam Paris

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Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance : former et évaluer à quoi, quand et où ?

Cinquième colloque GEVAPP

Du mercredi 24 au vendredi 26 octobre 2018 à Martigny (Suisse)

Avec une communication de Joao MADUREIRA DE MEDEIROS et  Pascal ROQUET (CRF) sur La réflexivité dans des nouveaux espaces de formation, et une intervention de Marie-Christine TALBOT (CRF) sur Le terrain de stage lieu support à l’élaboration du projet professionnel. Continuer la lecture de Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance : former et évaluer à quoi, quand et où ?

Le conseil en évolution professionnelle

Journée de réflexion et de débats autour du hors-série Éducation permanente/AFPA 2018 organisé en partenariat avec le Cnam
(équipe pédagogique nationale « Travail »)

Le jeudi 11 octobre 2018 au Cnam Paris

Avec la participation de Florence OSTY et Frédéric REY, membres du LISE (Cnam-CNRS). Continuer la lecture de Le conseil en évolution professionnelle

Enfants conférenciers. Médiations et apprentissages scolaires en contexte muséal

Journée d’étude organisée par le laboratoire EDA (Éducation, Discours, Apprentissages) de l’université Paris Descartes

Le samedi 13 octobre 2018 à Paris

Avec une intervention de Jamila AL KHATIB, doctorante au Centre de recherche sur la formation (CRF Cnam), sur les Interactions et gestes de médiation au musée. Continuer la lecture de Enfants conférenciers. Médiations et apprentissages scolaires en contexte muséal

Apprendre des interactions de soin

THIEVENAZ Joris, BROUSSAL Dominique (coord.). Les Dossiers des sciences de l’éducation, n° 39, août 2018, 205 p.

Avec une contribution de Vanessa REMERY (RIFT, Université de Genève & CRF Cnam), avec Isabelle Durand, sur les interactions tutorales et opportunités d’apprentissages en situation de soin : le cas de la formation professionnelle des techniciens en radiologie médicale

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Savoir et pouvoir dans le contexte de Djibouti

Des configurations éducatives entre constructions de savoirs et relations de pouvoir
Soutenance de thèse de Daher AHMED FARAH (Laboratoire CRF, Cnam)

Le mardi 11 septembre 2018 au Cnam Paris

Cette thèse s’attache à éclairer un objet peu investigué par la recherche à et sur Djibouti : les liens entre pouvoir et savoir dans un contexte où interagissent tradition pastorale de type nomade et non-tradition sédentaire d’origine coloniale.  Continuer la lecture de Savoir et pouvoir dans le contexte de Djibouti