Archives de catégorie : CRF. Centre de recherche sur la formation

Que lire cet été ? Actualités des parutions

Les chercheurs et chercheuses du Cnam ont récemment publié, dans le domaine des sciences du travail, de l’emploi et de la formation, de nombreux ouvrages et contributions diverses (articles, études et rapports, etc.). En voici la liste (non-exhaustive, mais déjà longue !) établie par le CDFT.  Continuer la lecture de Que lire cet été ? Actualités des parutions

Valorisation des acquis buissonniers

Journée d’étude organisée par le CIREL (Université de Lille)

Le vendredi 15 juin 2018 à Lille

Avec la participation de Corinne BAUJARD, enseignante-chercheuse au RPFEOR-CIREL, associée au CRF du Cnam, sur l’expérience des jeunes apprentis en alternance à l’université : quel engagement informel dans la transmission professionnelle au travail ? Continuer la lecture de Valorisation des acquis buissonniers

Participation et citoyenneté : réunion de chantiers

Dans le cadre des entretiens de la Chaire de Travail social et d’intervention sociale

Le mardi 19 juin 2018 au Cnam Paris

Avec la participation de Marcel JAEGER, titulaire de la chaire de travail social et d’intervention sociale, LISE, et de Catherine TOURETTE-TURGIS, chercheuse au CRF.  Continuer la lecture de Participation et citoyenneté : réunion de chantiers

L’innovation pédagogique en question : analyse des discours de praticiens

LEMAÎTRE Denis. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [en ligne], vol. 34, n° 1, mars 2018
L’innovation s’affiche dans les discours politiques comme une valeur de référence pour la société en général remplaçant peu ou prou l’idée de progrès (Bruno, 2013). Cette injonction massive à l’innovation pèse aussi sur  Continuer la lecture de L’innovation pédagogique en question : analyse des discours de praticiens

Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles

OBERTELLI Patrick, WITTORSKI Richard. Éducation et formation [en ligne], n° 308, janv. 2018, pp. 42-48

Ce texte cherche non pas à analyser de façon exhaustive la professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse de pratiques professionnelles mais plus modestement à repérer des « traits critiques » de cette professionnalité Continuer la lecture de Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles

(Re)découvrir John Dewey

THIEVENAZ Joris, MAYEN Patrick (coord.). Questions vives, n° 27, 2017

Certaines œuvres théoriques, bien que devenues des « classiques » en sciences humaines, ont le pouvoir de continuer à éclairer les questions d’actualité bien longtemps après leur conception. C’est le cas de la philosophie pragmatiste de John Dewey, qui se révèle aujourd’hui (et peut-être plus que jamais) une approche heuristique et originale pour analyser et encourager la formation de l’individu tout au long de sa vie.  Continuer la lecture de (Re)découvrir John Dewey

Regards croisés sur l’éducation inclusive et les technologies numériques

Colloque international organisé par le LISEC

Du mercredi 4 au vendredi 6 avril 2018 à Strasbourg

Sous la présidence de Line NUMA-BOCAGE (Université d’Évry, membre associée du CRF), et avec la participation de Serge EBERSOLD (Chaire Accessibilité, LISE, Cnam).  Continuer la lecture de Regards croisés sur l’éducation inclusive et les technologies numériques

E-formation des adultes et des jeunes adultes

Deuxième colloque international organisé par l’équipe Trigone du laboratoire CIREL, avec le soutien du CRF

Du mercredi 21 au vendredi 23 mars 2018 à Villeneuve-d’Ascq

Avec la participation de plusieurs chercheurs du Cnam : Corinne BAUJARD (chercheuse associées au CRF), Léa LIMA (LISE, Cnam-CNRS) et Jean-Luc METZGER (chercheur associé au LISE).  Continuer la lecture de E-formation des adultes et des jeunes adultes