Le samedi 13 octobre 2018 à Paris
Avec une intervention de Jamila AL KHATIB, doctorante au Centre de recherche sur la formation (CRF Cnam), sur les Interactions et gestes de médiation au musée. Continuer la lecture de Enfants conférenciers. Médiations et apprentissages scolaires en contexte muséal
THIEVENAZ Joris, BROUSSAL Dominique (coord.). Les Dossiers des sciences de l’éducation, n° 39, août 2018, 205 p.Avec une contribution de Vanessa REMERY (RIFT, Université de Genève & CRF Cnam), avec Isabelle Durand, sur les interactions tutorales et opportunités d’apprentissages en situation de soin : le cas de la formation professionnelle des techniciens en radiologie médicale.
Le mardi 11 septembre 2018 au Cnam Paris
Cette thèse s’attache à éclairer un objet peu investigué par la recherche à et sur Djibouti : les liens entre pouvoir et savoir dans un contexte où interagissent tradition pastorale de type nomade et non-tradition sédentaire d’origine coloniale. Continuer la lecture de Savoir et pouvoir dans le contexte de Djibouti
Les chercheurs et chercheuses du Cnam ont récemment publié, dans le domaine des sciences du travail, de l’emploi et de la formation, de nombreux ouvrages et contributions diverses (articles, études et rapports, etc.). En voici la liste (non-exhaustive, mais déjà longue !) établie par le CDFT. Continuer la lecture de Que lire cet été ? Actualités des parutions
Le vendredi 15 juin 2018 à Lille
Avec la participation de Corinne BAUJARD, enseignante-chercheuse au RPFEOR-CIREL, associée au CRF du Cnam, sur l’expérience des jeunes apprentis en alternance à l’université : quel engagement informel dans la transmission professionnelle au travail ? Continuer la lecture de Valorisation des acquis buissonniers
Le mardi 19 juin 2018 au Cnam Paris
Avec la participation de Marcel JAEGER, titulaire de la chaire de travail social et d’intervention sociale, LISE, et de Catherine TOURETTE-TURGIS, chercheuse au CRF. Continuer la lecture de Participation et citoyenneté : réunion de chantiers
Le mercredi 13 juin 2018 à Toulouse
Avec la participation de Joris THIEVENAZ, chercheur au CRF, sur Se former pour apprendre, S’étonner pour se former. Continuer la lecture de L’étonnement en formation
Ce texte cherche non pas à analyser de façon exhaustive la professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse de pratiques professionnelles mais plus modestement à repérer des “traits critiques” de cette professionnalité Continuer la lecture de Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles
