La recherche a débuté en 2012 et s’est, dans un premier temps, intéressée à l’analyse des compétences, négociables et reconnaissables sur le marché du travail, acquises lors Continuer la lecture de Les cadres épistémologiques des thèses à orientation professionnelle →
La question de la confiance est au coeur du fonctionnement de nos sociétés hypermodernes. Une recherche-action collaborative conduite avec six services hospitaliers, relative à l’impact de l’Éducation thérapeutique du patient (ETP) Continuer la lecture de La relation soignant-malade face au risque de la confiance →
Le mardi 21 décembre 2017 au Cnam
Cette recherche porte sur les effets de transformation identitaire de techniciens faisant fonction d’ingénieurs et candidats au diplôme. Cette étude vise à comprendre en quoi le discours tenu, au cours du Continuer la lecture de DISCOURS SUR L’ÉCRITURE COMME RÉVÉLATEUR DE TRANSFORMATIONS IDENTITAIRES →
Le mardi 5 décembre 2017 à Mont Saint Aignan
Notre objet de recherche concerne le rôle des valeurs de la formation d’adultes : valeurs esthétiques, éthiques et épistémiques. L’esthétique du théâtre d’improvisation utilisé comme outil de formation Continuer la lecture de Anthropologies des organisations éducatives. Récits d’expérience dans les métiers de la formation →
Workforce quality and professionalization in the field of early childhood education are widely considered to be a powerful lever in improving the quality of childcare services. This emphasis Continuer la lecture de Professional development in a competent system : an emergent culture of professionalization →
Les formations à la recherche conduisant aux diplômes : DSTS, DEIS, et doctorats de toutes disciplines, avant le doctorat en « travail social » récemment créé, ont permis à beaucoup de Continuer la lecture de Pour un projet d’organisation de la recherche en TS en France… en 2017 ? →
Le jeudi 7 décembre 2017 au Cnam
Avec la participation de Marc GUYON (CRTD) : Écouter pour discerner ; et de Brad TABAS (Ensta Bretagne, CRF-Cnam) : Cultures de l’innovation : penser la valeur de la procédure, penser la valeur du discernement .
Continuer la lecture de Discernement et procédure dans la formation et l’activité d’ingénieur →
À l’interface des mondes de la recherche et des métiers de la performance s’est constituée depuis une quarantaine d’années une nouvelle culture de recherche, prenant l’activité sociale et professionnelle comme objet d’analyse dans l’étude des transformations sociales. À la fois stratégie individuelle, vecteur d’action et de construction des identités, l’activité recouvre un champ très vaste de pratiques et de disciplines et fait aujourd’hui émerger des articulations inédites entre transformations intellectuelles et mutations sociales. Continuer la lecture de Encyclopédie d’analyse des activités →
L’objet est ici de repérer les transformations identitaires de l’étudiant infirmier en situation de transition professionnelle entre l’école et le lieu de travail, dans le contexte de formation en alternance en soins infirmiers en France. Cet éclairage Continuer la lecture de Les infirmiers débutants : quelles transformations identitaires ? →
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Une veille spécialisée, par l'équipe du Centre de documentation sur la formation et le travail