Archives de catégorie : FAP. Formation et apprentissages professionnels

Fondements théoriques d’une ingénierie à partir d’une clinique de l’activité pour la formation

Vers une ingénierie du développement professionnel
Soutenance de HDR de Stéphane Balas (FoAP, Cnam)

Le vendredi 12 décembre 2025 [format hybride]

Garant : Pr. Paul Olry (Institut Agro Dijon, U Bourgogne Europe)

Cette note de synthèse retrace un parcours de chercheur, praticien et intervenant, pour repenser l’ingénierie de la formation professionnelle des adultes à l’aune de la clinique de l’activité, face à un monde du travail en perpétuelle mutation. La formation professionnelle ne peut plus être un simple prolongement de l’école : elle est traversée par des tensions entre emploi et travail, prescription et réalité, normalisation et créativité. Les sciences de l’éducation, riches de leur hybridité, offrent un laboratoire vivant où chaque expérience, chaque collectif, devient terrain d’expérimentation et de transformation.

La clinique de l’activité, héritée d’Yves Clot, devient le fil rouge méthodologique, permettant de révéler les dilemmes et ressources cachées du métier, et de provoquer des ruptures fécondes. Le développement professionnel n’est pas une simple acquisition de compétences, mais un processus dialectique, où l’apprentissage social déclenche une transformation intime des représentations et des pratiques. S’enraciner dans l’épistémologie historico-culturelle de Vygotski, c’est reconnaître que l’homme se développe en dialoguant avec l’histoire de son métier et en participant à des collectifs.

L’ingénierie du développement professionnel propose une co-construction du besoin de formation, une analyse clinique de l’activité, l’organisation de situations développementales, la valorisation du collectif et articulation entre formation et certification. Deux modèles s’opposent : l’ingénierie classique, linéaire et normative, et l’ingénierie du développement professionnel, itérative et réflexive, centrée sur la transformation. Trois axes de recherche sont esquissés à la fin de cette note : identifier les mécanismes du développement professionnel, concevoir des certifications développementales et organiser l’émergence du besoin de formation dans l’action collective.

En savoir plus : Annonce Soutenance HDR Balas

Les reconfigurations contemporaines de la chirurgie. Hyperspécialisation, standardisation et rationalisation au bloc opératoire

Appel à articles d’Anthropologie & Santé

Date limite d’envoi des propositions : 5 novembre 2025

Numéro thématique coordonné par Nicolas El Haïk-Wagner (FoAP, Cnam) et Julia Legrand (Irdes)

La chirurgie occupe une place singulière dans l’univers médical et hospitalier, qui tient au geste transgressif fondant cette discipline – ouvrir un corps et faire couler son sang, pour mieux le réparer – et aux lieux, dispositifs et pratiques dans lesquels elle s’ancre. Le passage au bloc opératoire s’apparente à un ensemble de rites de passage, où s’articulent étroitement comportements symbolico-rituels et technico-scientifiques. Le parcours opératoire et ses étapes peuvent être interprétés à l’aune de leur investissement symbolique par le patient et par les professionnels (Katz, 1981; Lionetti & Castelain, 1988). Les Essais d’anthropologie hospitalière de Marie-Christine Pouchelle offrent de multiples éclairages sur cette sacralisation du geste et les mythologies qui l’entourent, sans nier les rapports de domination s’exerçant dans cet univers fermé (Pouchelle, 2003, 2008, 2019). De fait, la singularité de la chirurgie s’explique aussi par le prestige et la culture professionnelle virile et militaire qui a historiquement structuré la spécialité, née sur les champs de bataille (Bercot & Mathieu-Fritz, 2008). Le « tempérament chirurgical » et ses connotations de performance et de perfectibilité ont d’ailleurs fait l’objet de nombreuses analyses (Cassell, 1991; Katz, 1999; Arnold-Forster, 2023). […]

Lire la suite : https://journals.openedition.org/anthropologiesante/14591

Faire sciences autrement à l’ère de l’Anthropocène : construire et conduire une recherche participative

Journée d’étude du Lirtes et du GIS Le sujet dans la cité

Le jeudi 25 septembre 2025 à Créteil

Avec une conférence introductive de Jean-Marie Barbier (Professeur émérite, FoAP) : Entre intelligibilité des actions et optimisation des pratiques, comment penser les interventions de recherche dans un monde en mutation ?

Consulter le programme complet : https://micep.net/Faire_sciences_autrement_25_septembre_%C3%A0_l’UPEC.pdf

Le métier d’enseignant : quelles évolutions ? À quelles conditions ?

Conférence de comparaisons internationales 2025 organisée par le Cnesco

Webinaire de lancement le mercredi 8 octobre 2025 [à distance]

Programme :
  • 14h00 – Ouverture, Cnesco, Réseau Canopé, Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
  • 14h30 – Cadrage scientifique et résultats d’enquête sur l’attractivité du métier en France, par Pierre Périer (Université de Rennes 2), président de la conférence
  • 15h00 – Premiers résultats de l’enquête TALIS 2024, par Christelle Raffaelli, direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp)
  • Questions/réponses avec le public
  • 15h40 – Les modèles de teachers policies à l’international, par Xavier Dumay, université catholique de Louvain (Belgique)
  • 16h00 – Être enseignant ici et ailleurs : une comparaison dans sept pays, par Géraldine Farges, Université Bourgogne-Europe, Iredu
  • Questions/réponses avec le public
  • 16h40 – Présentation du programme de la conférence (webinaires et ateliers), Cnesco

Télécharger le programme complet : Programme-A4web_CCI-metier-enseignant_FR (1)

Les “publics” en formation : de qui parle-t-on ? [Journée annulée et reportée à une date ultérieure !]

Journée d’échanges et de réflexion organisée par le Cnam, la revue Éducation permanente et l’Afpa

Journée annulée et reportée. Plus d’informations à venir [Le vendredi 12 septembre 2025 au Cnam Paris]

En savoir plus : https://formation-adultes.cnam.fr/actualites/les-publics-en-formation-de-qui-parle-t-on–1561084.kjsp