Archives de catégorie : FAP. Formation et apprentissages professionnels

Multimodalité dans la communication pour l’agir professionnel : repérage et analyse

Appel à articles de Phronesis

Date limite d’envoi des propositions : 1er juin 2024

Numéro thématique coordonné par Muriel Grosbois (FoAP, Cnam), Naouel Zoghlami (FoAP, Cnam) avec la collaboration de Laurent Veillard (FoAP, Agro Dijon) et Jean-Marie Barbier (FoAP, Cnam). Continuer la lecture de Multimodalité dans la communication pour l’agir professionnel : repérage et analyse

Objets et sujets en mouvement. Une réflexion autour des biographies, vies sociales et pratiques des acteurs des mobilités globales

Journée d’étude organisée par les laboratoires FoAP et Lise du Cnam et le Musée national de l’histoire de l’immigration

Le lundi 18 mars 2024 au Cnam Paris

Comment les objets construisent, accompagnent, font vivre et transforment les migrations et les mobilités? Comment les biographies et les vies sociales des objets et des individus en déplacement se mélangent dans la fabrique d’expériences et pratiques de mouvement? Quel est le rôle de la culture matérielle dans l’analyse des migrations et mobilités? Dans quelle mesure l’agency des objets, leur capacité d’action, contribue-t-elle à produire et transformer les mondes sociaux, économiques, culturels et émotionnels traversés par les sujets en mouvement?

Interventions :
  • Hélène Bertheleu, Socio-anthropologue, professeure à l’Université de Tours
  • Célia Forget, Anthropologue, professeure associée à l’UQAM
  • Elisabeth Jolys-Shimells, Conservatrice en chef du patrimoine, cheffe du service des collections au Musée national de l’histoire de l’immigration
  • Anne Raulin, Socio-anthropologue, professeure à Paris Nanterre

Animation : Beatrice Zani, Chargée de recherche au Lise

En savoir plus : Poster Objets sujets en mouvement_ LISE_FOAP_CNAM_MNHI 18 mars 2024

Inscription: beatrice.zani@cnrs.fr

L’approche par les compétences en éducation et formation. Pratiques et enjeux

Journée d’étude organisée par le Cirnef

Le mardi 12 mars 2024 à Mont-Saint-Aignan

Avec la participation de Stéphane Balas (FoAP) à la table ronde « La saveur des savoirs à l’heure de France compétences » Continuer la lecture de L’approche par les compétences en éducation et formation. Pratiques et enjeux

Le vécu de l’expérience doctorale face aux transformations du doctorat : diversification des profils et professionnalisation

Appel à articles de la Revue Internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (Ripes)

Date limite d’envoi des propositions : 10 avril 2024

Coordination du numéro : Emmanuelle Annoot (Université de Rouen) et Elsa Chachkine (FoAP, Cnam)

Le doctorat connait de profondes mutations ces dernières décennies, en Europe et plus largement. Diplôme essentiellement réservé à l’accès aux fonctions d’enseignant-chercheur
dans le champ universitaire jusque dans les années 80 (Calmand, 2020), il ouvre à de nouvelles perspectives professionnelles dans un contexte concurrentiel pour l’accès aux emplois académiques. Continuer la lecture de Le vécu de l’expérience doctorale face aux transformations du doctorat : diversification des profils et professionnalisation

Transformations systémiques et coopération

Coopérer pour (se) former, (se) professionnaliser, (s’)engager au service de transformations socio-écologiques dans le maritime
Journée d’étude organisée dans le cadre du projet HOLI-D Blue

Date limite d’envoi des propositions : [prolongation] 2 avril 2024

Coordination scientifique : Catherine Adam, laboratoire FoAP, Ensta Bretagne

Dans la continuité des travaux de l’équipe de recherche FPI (formation et professionnalisation des ingénieurs) de l’ENSTA Bretagne, le projet HOLI-D Blue ambitionne de faire évoluer les formations au développement durable des futurs ingénieurs engagés par les entreprises des métiers de la mer et du littoral, par la mise en application des résultats de ses recherches récentes en concevant une démarche concrète dans le cadre d’une école d’ingénieurs. Continuer la lecture de Transformations systémiques et coopération

Le défi de la formation à l’ère des transitions

Journée d’étude organisée par les auditeurs et auditrices et l’équipe pédagogique du Master CIDC du Cnam

Le samedi 20 janvier 2024 au Cnam Paris

Dans la lignée de Guy Jobert, les responsables du Master CIDC (Stéphane Balas et Anne Lise Ulmann) proposent chaque année aux auditeurs d’organiser une journée d’étude en lien avec les questions de la formation et du travail.Cette année, le thème abordé est le défi de la formation à l’ère des transitions, un thème bien d’actualité qui sera discuté par plusieurs experts du domaine et mis en perspective grâce à des témoignages.

Passionné(e) de formations préparez-vous à vivre une journée d’étude dédiée à la transformation professionnelle ! Si les questions de formation vous captivent, alors vous êtes cordialement invité(e) à participer à notre événement.

Nous imaginerons ensemble comment relever les défis des transitions écologiques, sociétales et numériques pour accompagner de manière optimale les professionnels. Notre objectif ? Nous intéresser aux impacts qu’ont, sur la formation, les évolutions professionnelles actuelles !

Rejoignez-nous pour explorer des approches pédagogiques taillées sur mesure pour répondre aux besoins changeants des entreprises. Ensemble, nous tracerons des chemins vers des formations innovantes et adaptées au monde professionnel en perpétuel mouvement.

Nous discuterons également de la place de l’analyse du travail dans les actions de formation. Pourquoi ? Parce qu’une compréhension approfondie des répercussions des transitions sur le travail est la clé de transformations durables, bénéfiques tant pour les travailleurs que pour notre société.

Ne ratez pas cette opportunité de plonger dans le futur de la formation professionnelle !

 

En savoir plus et s’inscrire : https://formation-adultes.cnam.fr/actualites/le-defi-de-la-formation-a-l-ere-des-transitions-1455699.kjsp?RH=132065998485

Le bien-être à l’école. Conférence de comparaisons internationales 2023

Conférence de consensus du Cnesco (Cnam, FoAP)

Les mardi 21 et mercredi 22 novembre 2023 [format hybride]

À la suite de son rapport scientifique sur la qualité de vie des élèves, publié en 2017, le Cnesco poursuit son analyse des enjeux du bien-être à l’école, des politiques et des dispositifs qui peuvent y contribuer. Il interrogera plus particulièrement le rôle de l’établissement scolaire, en intégrant dans sa réflexion les personnels scolaires, en premier lieu les enseignants.

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Deuil et aidance : des vulnérabilités émergentes dans l’espace scolaire et universitaire ?

Appel à contributions pour une journée d’étude du FoAP, du LPSS et de l’association Jeunes Aidants Ensemble

Date limite d’envoi des propositions : 4 décembre 2023

Comité d’organisation : Nicolas El Haïk-Wagner (Foap, Cnam), Cécile Flahault (LPSS, Université Paris Cité) et Morgane Mesplède (association Jeunes Aidants Ensemble)

L’appel s’adresse aussi bien à des chercheurs qu’à des professionnels. Continuer la lecture de Deuil et aidance : des vulnérabilités émergentes dans l’espace scolaire et universitaire ?