Archives de catégorie : FAP. Formation et apprentissages professionnels

Evaluation, FAP. Formation et apprentissages professionnels, Insertion, Manifestations scientifiques

Approches évaluatives de dispositifs doctoraux : apports pour la recherche et pour l’action

Journée d’étude du laboratoire FoAP (Cnam, Agro Dijon et Ensta Bretagne)

Le mardi 14 novembre 2023 au Cnam Paris

L’objet de cette journée est de porter un regard critique sur les dispositifs de formation et d’accompagnement doctoraux, conçus ces dernières années pour répondre aux exigences de professionnalisation des apprentis-chercheurs.

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FAP. Formation et apprentissages professionnels, Formation professionnelle, Manifestations scientifiques

Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l’engagement : que nous disent les sciences de l’éducation et de la formation

Colloque Inter-Congrès Aref 2023

Du mardi 14 au jeudi 16 novembre 2023 à Nanterre

Avec la participation de plusieurs membres du laboratoire FoAP :

  • Stéphane Balas (FoAP, Cnam) : Engagez-vous, rengagez-vous qu’ils disaient ! L’engagement dans la recherche pour la formation professionnelle des enseignants (avec Thibault Lambert, Karine Buard et Muriel Epstein)
  • Cécile Plaud et Catherine Adam (FoAP, Ensta Bretagne) : S’engager au risque de s’exposer. L’engagement d’étudiantes ingénieures dans un dispositif d’égalité entre les femmes et les hommes

Consulter le programme détaillé : https://engagement-sef.sciencesconf.org/

FAP. Formation et apprentissages professionnels, Formation professionnelle, Manifestations scientifiques

Variété, spécificités, hétérogénéité, mixité des publics en formation professionnelle. Quels enjeux, quelle prise en compte et quels résultats dans les recherches ?

7èmes journées d’étude ForPro “Formation Professionnel et Langage” organisées par l’Institut Agro Dijon

Les jeudi 31 août et vendredi 1er septembre 2023 à Dijon

Avec la participation de plusieurs membres du laboratoire FoAP, Jean-François Metral, Hervé de Bisschop, Marie David, Anaïs Loizon à la table ronde « diversité, mixité, hétérogénéité, spécificité
des publics dans les espaces intermédiaires de formation ». Continuer la lecture de Variété, spécificités, hétérogénéité, mixité des publics en formation professionnelle. Quels enjeux, quelle prise en compte et quels résultats dans les recherches ? →

FAP. Formation et apprentissages professionnels, Formation professionnelle, Manifestations scientifiques

Quelles humanités pour éduquer et former au XXIème siècle ? Questions et perspectives philosophiques contemporaines

Colloque de la Société francophone de philosophie de l’éducation (SOFPHIED)

Du mercredi 14 au vendredi 16 juin 2023 à l’Université Bordeaux Montaigne – Pessac

Avec une conférence de Denis Lemaître (laboratoire FoAP) : « Quelles humanités pour les ingénieurs ? » Continuer la lecture de Quelles humanités pour éduquer et former au XXIème siècle ? Questions et perspectives philosophiques contemporaines →

FAP. Formation et apprentissages professionnels, Formation professionnelle, Manifestations scientifiques

Continuités et discontinuités des temporalités dans les sphères éducatives, formatives & professionnelles

Dans le cadre de la série de symposia “Spaces, Times & the Rhythms of Adult Education” organisée par l’Institut Sunkhronos

Le lundi 5 juin 2023 en ligne

Conférence de Chiara Biasin (Université de Padoue) et de Pascal Roquet (FoAP, Cnam)

En savoir plus : https://www.sunkhronos.org/strae2023

Analyse de l'activité, Didactique professionnelle, FAP. Formation et apprentissages professionnels, Formation professionnelle, Manifestations scientifiques

Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?

Colloque EFTS 2023

Du lundi 5 au mercredi 7 juin 2023 à Toulouse

Avec la participation de plusieurs membres du laboratoire FoAP (Institut Agro Dijon, Cnam, Ensta Bretagne) :

  • Natacha Dangouloff : Animer des dispositifs de simulation : gestes professionnels des formateurs et construction de l’expérience en formation d’enseignants sur la relation pédagogique
  • Hervé De Bisschop, Laurent Veillard & Anais Loizon : Quand l’apprenant se fait formateur : les coopérations entre élèves-ingénieurs lors d’une simulation à l’activité d’encadrement en atelier technologique
  • Jean François Métral, Claire Masson & Laurent Veillard : L’activité des formateurs dans la simulation de situations de travail réel

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Accompagnement, CRTD. Centre de recherche sur le travail et le développement, FAP. Formation et apprentissages professionnels, Information orientation, Manifestations scientifiques

Les psychologues et la psychologie face aux nouveaux âges de la vie

Huitièmes Entretiens francophones de la psychologie

Du jeudi 1er au samedi 3 juin 2023 à Paris

Avec la participation de plusieurs chercheurs du Cnam :

  • Nadia Baatouche et Mathilde Moisseron-Baudé (CRTD) : atelier « Persévérance et sens des études » : expérimentation d’un accompagnement réflexif auprès d’étudiant.es de Licence 2 ;
  • Hélène Fromont (FoAP) : participation à table ronde L’accompagnement des jeunes et la question des territoires. Entre psychologues et cadres d’éducation ;
  • Christian Heslon (CRTD) : Anniversaires et psychologie des âges de la vie ;
  • Priska Lutumba (CRTD) : Digitalisation, éclatement des lieux et transformation du rapport au travail.

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Didactique professionnelle, FAP. Formation et apprentissages professionnels, Manifestations scientifiques

Qu’est-ce qui (dé)motive les élèves de l’enseignement agricole

Dans le cadre des webinaires organisés par l’École nationale supérieure de formation de l’enseignement agricole et l’UMR “Éducation, Formation, Travail, Savoirs”
Intervention de Jean-François Métral (Formation et Apprentissages Professionnels, Institut Agro Dijon)

Vidéo publiée le mardi 18 avril 2023 et webinaire d’échanges le mardi 16 mai 2023

La question de la motivation des élèves constitue l’une des préoccupations principales des acteurs de l’enseignement. La motivation serait le déterminant de ce qu’ils apprennent à l’école et de leur réussite scolaire. Continuer la lecture de Qu’est-ce qui (dé)motive les élèves de l’enseignement agricole →