Archives de catégorie : FAP. Formation et apprentissages professionnels

Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : quels niveaux d’observation pour quelles recherches ?

Journée d’étude “Culture et formation d’ingénieurs” organisée par l’Ensta Bretagne et le laboratoire FoAP

Date limite d’envoi des propositions : 5 février 2023

Cette journée d’étude est destinée aux chercheurs qui travaillent sur les formations et la culture d’ingénieurs, en France, ailleurs en Europe et hors Europe.

Cette journée d’étude se veut un évènement favorisant l’échange et le débat scientifique sur des questions méthodologiques et épistémologiques liées aux échelles de recherche et aux niveaux d’analyse dans les recherches sur les formations et métiers d’ingénieur, notamment, mais pas exclusivement, dans le cadre du grand défi planétaire qu’est la transition écologique. […]

En savoir plus : Appel com Journée d’étude 10 mars 2023 Brest

30 ans de didactique professionnelle : histoire, héritage et perspectives

Journée scientifique organisée par l’association RPDP avec le soutien de l’Afpa

Le lundi 30 janvier 2023 à Montreuil

Avec la participation de Patrick Mayen et Paul Olry, du laboratoire FoAP (Cnam, Ensta Bretagne et Institut Agro Dijon)

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L’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves

7ème Conférence de consensus du Cnesco

Les mercredi 23 et jeudi 24 novembre 2022 [format hybride]

Participez à une occasion unique de réfléchir avec des chercheurs sur les moyens de mobiliser l’évaluation pratiquée dans le quotidien de la classe, au profit de la réussite de tous les élèves !

Dans le quotidien des classes, l’évaluation est une activité courante qui recouvre une grande diversité de situations plus ou moins visibles. Lorsqu’un enseignant observe ses élèves en train de travailler ou qu’il prend connaissance de ce qu’ils ont fait en classe ou à la maison, quand il les interroge oralement, il évalue : pour ajuster son cours, guider les élèves dans une tâche, accompagner leurs progrès. Cette évaluation que pratiquent les enseignants au quotidien est ainsi un outil au service de l’apprentissage des élèves.

En savoir plus : https://www.cnesco.fr/events/event/levaluation-en-classe-au-service-de-lapprentissage-des-eleves-prochaine-conference-du-cnesco/

 

Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ?

Journées d’études du Réseau VISA organisées par le CREN, Nantes Université

Les lundi 7 et mardi 8 novembre 2022 à Nantes

Avec la participation de Fanny Chrétien, Jean-François Métral et Paul Olry (Institut Agro Dijon, FoAP).

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L’apport de Pierre Vermersch à l’étude de la subjectivité

Colloque d’Aix-Marseille Université & du CNRS 

Les jeudi 13 et vendredi 14 octobre 2022 à Marseille

Avec la participation de Laurence APPRIOU LEDESMA, chercheure associée au laboratoire FoAP : Émergence d’une posture psychophénoménologique dans le vécu subjectif de la recherche doctorale. Continuer la lecture de L’apport de Pierre Vermersch à l’étude de la subjectivité

Injonctions contradictoires

Appel à contribution de la Revue française d’éthique appliquée

Date limite d’envoi des propositions : 28 octobre 2022

Cet appel à contribution est une initiative de la Chaire de Philosophie à l’Hôpital, initiative hospitalo-académique rattachée au GHU Paris psychiatrie et neurosciences et à la Chaire Humanités et Santé du Cnam.

Coordination scientifique :
  • Valérie Gateau, docteur en philosophie, formatrice en éthique, chercheuse associée à la Chaire de Philosophie à l’Hôpital
  • Nicolas El-Haïk-Wagner, doctorant en sociologie, FoAP, Conservatoire National des Arts et Métiers, chargé de mission à la Chaire de Philosophie à l’Hôpital
  • Pierre-Emmanuel Brugeron, responsable du pôle ressources, Espace de réflexion éthique Ile-de-France, rédacteur en chef adjoint de la Revue française d’éthique appliquée
  • Paul-Loup Weil-Dubuc, responsable du pôle recherche, Espace de réflexion éthique Ile-de-France, rédacteur en chef de la Revue française d’éthique appliquée

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