Didier Demazière, Pascal ROQUET et Richard Wittorski (dir.). Paris : L’Harmattan, 2012, 284 p. Coll. Action & savoir
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Didier Demazière, Pascal ROQUET et Richard Wittorski (dir.). Paris : L’Harmattan, 2012, 284 p. Coll. Action & savoir
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Les 7, 8 et 9 mars 2012 à la Cité du design, Saint-Etienne
Présentation :
Le colloque-exposition « Espace Public et Sans Domicile Fixe. La Recherche s’Expose » s’intéresse au phénomène social du sans-abrisme, à partir d’un point de vue original (ce qui se traduit par l’articulation sans précédent d’un colloque et d’une exposition), puisqu’il s’agit de penser le phénomène comme un problème public et indissociablement comme un enjeu de recherche. Cette double manifestation a pour objectif de faire le point sur l’histoire et les actualités de la recherche autour du sans-abrisme, dans ses différentes articulations avec l’action publique et dans un contexte de fragile urbanité.
Le colloque sera organisé autour de 3 axes et selon une dynamique comparative internationale :
L’exposition se veut une manière de découvrir les processus de recherche, les coulisses et leur inscription dans les programmes de recherche et d’action publique. L’ensemble des dispositifs de recherche qui seront exposés correspondent aux trois axes du colloque. Différents types de compte-rendus publics de recherche (renvoyant aux différentes étapes du processus de recherche), seront présentés à travers une scénographie « éclatée » en plusieurs « dispositifs » orientés par des perspectives généalogiques, artistiques, expérientielles ou narratives.
En savoir plus : http://colloque-expo.sciencesconf.org/
Dans le cadre du séminaire “Aidants informels et professionnels de l’action sociale” organisé par le Grif-Lise-Cnam
Le mardi 14 février 2012 de 9h30 à 12h30
Intervenants :
Séminaire organisé par le Laboratoire interdisciplinaire pour la sociologie économique (Axe Politiques et action sociale : acteurs et régulations), Cnam
Le vendredi 10 février 2012
PROGRAMME :
9 h 30 : Accueil par le Dr Gérard Massé, auteur du rapport /La psychiatrie ouverte, une dynamique nouvelle en santé mentale/ et premier responsable de la Mission nationale d’appui en santé mentale (MNASM)
10 h : Dr Alain Mercuel : “les Equipes Mobiles Psychiatrie-Précarité sur le territoire”.
11 h : Erwan Le Méner : Présentation de l’enquête Samenta (SAntéMENTale et Addications chez les personnes sans logement d’Ile-de-France), réalisée par l’Observatoire du Samu social de Paris et l’INSERM (http://observatoire.samusocial-75.fr/index.php/fr/colloque-samenta) de l’Observatoire du Samu social de Paris.
Discutant : Marie Loison.
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Séminaire organisé par le Largotec (Université Paris-Est), à partir du 30 janvier 2012 à Créteil.
Journée d’études du Prisme, le 8 février 2012 au Cnam Paris.
PROGRAMME :
Vidéo de Maela PAUL, Docteur en Sciences de l’Education, Praticienne-Chercheur auprès des professionnels de l’Accompagnement.
Discutants : François BURBAN, Docteur en sciences de l’éducation, ingénieur d’étudés au CREN, Nantes et Jean-Claude GUERIN, IGEN honoraire
Sylvie TUMOINE, Chef de la mission de l’engagement et de l’initiative des jeunes, Ministère de l’Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative
Brice LESEAUNIER, Directeur de l’association INNOVACTION, Consultant en Innovation sociale et pédagogique
Marine FOURIER, Docteur en sciences de l’Education, présidente asso CERISE, Nanterre
André BOLLON, Expert en évaluation des systèmes éducatifs auprès de l’Unesco
Danielle ZAY, professeur émérite des Universités Lille III, auteure de « L’éducation inclusive : Une réponse à l’échec scolaire ? » L’Harmattan (à paraître)
Graciela PADOANI, Docteur en sciences de l’éducation, Responsable de l’évaluation tutorat Zup de Co : “Gommons les inégalités”, Fonds d’expérimentation pour la jeunesse, Evaluateur des programmes européens d’éducation et formation auprès de l’Agence Europe Formation France et de l’Agence exécutive Education, audiovisuel et culture (EACEA).
Jean-Marc BERTHET, Professeur associé Université St Quentin-en-Yvelines, consultant.
Inscriptions et détails de la journée : http://www.prisme-asso.org/spip.php?article4606&var_mode=calcul
Séminaire proposé par l’Acofis et l’EESTS, le 6 février 2012 de 16h30 à 18h30 à Lille.
Avec Séverine Fontaine, sociologue, chef de projet CLS, co-auteur de l’article “La médiation de rue comme régulation des désordres urbains”, paru dans la revue Pensée plurielle, janvier 2011.
La question des violences urbaines constituent, en France, un véritable miroir aux alouettes tant celle-ci semble passionnée médias et politiciens. Pourtant si les violences urbaines sont porteuses de sens, elles constituent une expression problématique par leur caractère sporadique et inorganisé.
Le séminaire aura donc pour but de répondre à différentes questions. Tout d’abord, il s’agira de définir ce qu’on nomme « violences urbaines », d’en examiner les différentes formes (voire échelles) ainsi que leur mode de déclenchement et les revendications associées. Décomposition des nations ?
Affaiblissement des Etats ? Mutations inexorables des sociétés qui passent par l’affrontement ? Rejet d’un rapport de domination ? Enfin, après avoir préalablement définie la notion de jeunesse, et plus particulièrement de jeunesses populaires, le séminaire s’attachera à étudier les différentes réponses institutionnelles développées en France depuis les années 1980 pour répondre à ces phénomènes.
En savoir plus : http://www.acofis.org/images/seminaires/2012/seminaire_6%20fevrier_lille.pdf
Cycle de conférences annuelles à partir du 25 janvier 2012, à l’Amphithéâtre de l’IUFM de l’UPEC
PROGRAMME :
Benjamin Moignard, maître de conférences en Sociologie, laboratoire CIRCEFT (équipe REV), Observatoire Universitaire de l’Éducation et la Prévention : Violence à l’école : la faute aux quartiers ?
Daniel Calin, professeur agrégé de philosophie, formateur pour l’ASH, IUFM de Paris : Les difficultés persistantes à l’entrée dans l’écrit
Michèle Lapeyre, docteure ès Lettres et Sciences de l’éducation, diplômée en psychologie scolaire : Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet pour un enfant en difficultés : au nom de quoi ? Pourquoi ? Comment ?
Emmanuelle Maître de Pembroke, maître de conférences en Sciences de l’éducation, laboratoire CIRCEFT (équipe REV) : Approches culturelles et cognitives des difficultés en lecture
Source : http://calenda.revues.org/nouvelle22115.html
Lieu : Rue Jean Macé – Bonneuil-sur-Marne (94)
Séminaire annuel du Centre Georges Chevrier (CNRS / Université de Bourgogne), Dijon, prochaine séance le 20 janvier 2012 de 10 h à 12 h.
Avec Anne Paillet, MCF de sociologie, Université Versailles – Saint-Quentin: Le travail de l’éthique en réanimation néonatale : retour sur une enquête sociologique
L’éthique fait son apparition dans le monde du soin dans les années 1960, à partir du moment où la médecine – grâce à la recherche scientifique – se trouve en capacité d’agir dans des situations de plus en plus nombreuses. Se pose alors une question inhabituelle pour le monde médical de l’époque : est-il toujours de l’intérêt du patient que la médecine ait une position thérapeutique active ? Pour bien faire, ne faut-il pas parfois s’abstenir ? Faire ou s’abstenir ? C’est l’invention du dilemme éthique. Aujourd’hui, le terme éthique est utilisé par tous les soignants, médecins, infirmiers, psychologues, aides soignantes… La réflexion, le questionnement éthique permet d’arriver, pour reprendre une expression des soins palliatifs, à la « moins mauvaise des solutions » en ce qui concerne une situation particulière. Pour autant, si l’on interroge les soignants, on se rend compte que l’éthique a des usages et des définitions pour le moins variables d’un service à l’autre. Différentes éthiques s’affrontent – de la conviction, de la responsabilité – en fonction des buts poursuivis par les soignants. On ne prend pas soin de la même manière en réanimation et en soins palliatifs, ce qui fait qu’une même action, l’euthanasie par exemple, sera définie dans un service comme relevant d’une nécessité éthique (le médecin doit prendre ses responsabilités face aux dégâts que peut générer la médecine), alors qu’elle fera figure de mauvaise pratique ailleurs. Les buts poursuivis sont aussi variables en fonction du statut professionnel des soignants (une infirmière n’a pas la même approche qu’un médecin), ce qui peut donner lieu, en fonction de la culture du service, à de grandes discussions éthiques ou au déni d’une quelconque compétence éthique à qui n’est pas médecin.
La question de ce séminaire est alors, après avoir préalablement défini les termes utilisés, de savoir ce que l’éthique fait au soin, ce que le soin fait à l’éthique. En bref, il s’agit, dans une approche critique, d’interroger les usages de l’éthique par les soignants : A quoi sert l’éthique? Quelle éthique? L’éthique existe-elle ou n’est-elle que morale professionnelle, déontologie ? L’éthique est-elle un concept ou une notion ? Que cache l’éthique ?… Ce séminaire, pluridisciplinaire tant du côté des auditeurs que des communicants (philosophe, psychologue, psychiatre, sociologue, anthropologue, médecin…), souhaite permettre un éclairage multiple d’un même objet de recherche.
Organisateur : Florent Schepens (Maître de conférences de sociologie)
Source : CNRS/Université de Bourgogne