Archives de catégorie : Analyse de l’activité

Développer la puissance d’agir en analyse de l’activité. Questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques

Appel à contribution pour un Colloque étudiant du Groupe Vygotski/Analyse de l’activité | Université de Sherbrooke, du 21 au 23 mai 2019

Date limite d’envoi des propositions : 21 avril 2019

La psychologie historique du développement culturel forgée par Vygotski s’est imposée depuis une vingtaine d’années, comme une référence incontournable dans le monde francophone de la recherche autant en sciences de l’éducation qu’en psychologie du travail ainsi que dans le domaine des théories et de l’analyse de l’activité humaine.

Continuer la lecture de Développer la puissance d’agir en analyse de l’activité. Questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques

L’activité en théories : regards croisés sur le travail (2)

Colloque organisé par le laboratoire LISE (Cnam-CNRS)

Les lundi 3 & mardi 4 décembre 2018 au Cnam Paris

Avec la participation de Jean-Marie BARBIER (Professeur émérite, CRF, Chaire Unesco), et de Corinne GAUDART (LISE, Cnam-CNRS).  Continuer la lecture de L’activité en théories : regards croisés sur le travail (2)

Apprendre des interactions de soin

THIEVENAZ Joris, BROUSSAL Dominique (coord.). Les Dossiers des sciences de l’éducation, n° 39, août 2018, 205 p.

Avec une contribution de Vanessa REMERY (RIFT, Université de Genève & CRF Cnam), avec Isabelle Durand, sur les interactions tutorales et opportunités d’apprentissages en situation de soin : le cas de la formation professionnelle des techniciens en radiologie médicale

Continuer la lecture de Apprendre des interactions de soin

Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles

OBERTELLI Patrick, WITTORSKI Richard. Éducation et formation [en ligne], n° 308, janv. 2018, pp. 42-48

Ce texte cherche non pas à analyser de façon exhaustive la professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse de pratiques professionnelles mais plus modestement à repérer des “traits critiques” de cette professionnalité Continuer la lecture de Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles

Transformer/comprendre l’activité. Questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques

Appel à propositions pour le premier colloque scientifique étudiant du Groupe Vygotski/Analyse de l’activité | Université de Sherbrooke, du 30 avril au 2 mai 2018

Date limite d’envoi des propositions : 20 mars 2018

Depuis plusieurs années, on assiste à un engouement pour l’analyse de l’activité dans le champ des sciences de l’éducation (Barbier et Durand, 2003). Ce mouvement s’inscrit dans la perspective d’une transformation du regard porté sur les questions Continuer la lecture de Transformer/comprendre l’activité. Questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques

Création, créativité, innovation dans la formation d’ingénieur

DUBOIS Michel, VITALI Marie-Laure, SONNTAG Michel (dir.). Belfort :  Université de technologie Belfort-Montbéliard, 2018, 288 p.

Actes du colloque organisé par le réseau Ingenium en 2015. Avec les contributions d’Edwige BOMBARON, Marie-Laure VITALI, Linda GARDELLE, Emmanuel CARDONA et Olivier REYNET du CRF.  Continuer la lecture de Création, créativité, innovation dans la formation d’ingénieur

Savoirs, connaissances, capacités, compétences : une question sociale et politique ?

BARBIER Jean-Marie. The Conversation [en ligne], fév. 2018

Les débats publics en matière d’éducation et plus généralement dans les “métiers de l’humain” butent souvent sur l’imprécision et la polysémie du vocabulaire de base utilisé : savoirs  Continuer la lecture de Savoirs, connaissances, capacités, compétences : une question sociale et politique ?

Appréhender l’expérience et le cours d’existence de personnes malades chroniques sur des empans temporels longs

NELLO Élisabeth. Savoirs, vol.  45, n° 3, 2017, pp. 67-86

Cet article rend compte de la dimension méthodologique d’un travail de recherche s’inscrivant dans une approche « orientée activité » et réalisé au sein d’un collectif de chercheurs. Continuer la lecture de Appréhender l’expérience et le cours d’existence de personnes malades chroniques sur des empans temporels longs