Archives de catégorie : Evaluation

L’évaluation du Conseil en Evolution Professionnelle (CEP)

Appel à projet du Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEFP)

Date limite d’envoi des propositions de projet : 30 novembre 2016 à 18h.

L’ANI du 14 décembre 2013 définit le Conseil en évolution professionnelle comme un service mis à la disposition des actifs pour Continuer la lecture de L’évaluation du Conseil en Evolution Professionnelle (CEP)

Apprendre à évaluer

item_9kmxivllTOURMEN Claire (coord.). « Apprendre à évaluer ». Éducation permanente, n° 208, sept. 2016, 180 p.

Avec une contribution d’Anne JORRO (CRF Cnam) sur Se former à l’activité évaluative.

Évaluation des compétences, évaluation des acquis de l’expérience, évaluation en situation professionnelle, autoévaluation, coévaluation, évaluation des projets et des dispositifs de formation, évaluation avec ou sans notes…  Continuer la lecture de Apprendre à évaluer

Quand les dispositifs publics se mettent en action

Matinée d’étude organisée par l’Université Paris Dauphine à l’occasion de la parution de deux ouvrages, Outiller les parcours professionnels, et Accompagner vers l’emploi

Le vendredi 7 octobre 2016 à Paris

Avec la participation de Léa LIMA (LISE, Cnam-CNRS) sur l’évaluation des politiques socialesContinuer la lecture de Quand les dispositifs publics se mettent en action

Apprentissage accompagné et évaluation

Appel à contribution de la revue Phronesis | Numéro coordonné par Christophe Gremion & Philippe Maubant

Date limite d’envoi des articles : 15 octobre 2016

Dans de nombreuses formations à l’enseignement tout comme dans nombre de formations professionnelles, un accompagnement des personnes est proposé (très souvent imposé) pour apporter de la souplesse Continuer la lecture de Apprentissage accompagné et évaluation

Évaluer la formation : entre consensus théorique et impérieuse mise en œuvre, comment faire ?

Dans le cadre des Jeudis de l’AFREF

Le jeudi 21 avril 2016 à Paris

Avec la participation de Bernard LIÉTARD, Professeur émérite, ancien titulaire de la Chaire de formation des adultes, Cnam.  Continuer la lecture de Évaluer la formation : entre consensus théorique et impérieuse mise en œuvre, comment faire ?

Évaluer les pratiques enseignantes : de la formation initiale à l’entrée dans la profession

ANDRÉ Bernard, ZINGUINIAN Méliné (éd.). Évaluer les pratiques enseignantes : de la formation initiale à l’entrée dans la profession. Actes du 3ème colloque du gEvaPE organisé les 2, 3 et 4 septembre 2015. Lausanne : Haute école pédagogique de Vaud, 2015, 53 p.

Avec une contribution d’Anne JORRO, directrice du CRF, Cnam : Des compétences aux gestes évaluatifs des enseignants. Continuer la lecture de Évaluer les pratiques enseignantes : de la formation initiale à l’entrée dans la profession

Quand le care rapproche ce qu’en éducation la compétence éloigne

UCLAT Pierre. « Quand le care rapproche ce qu’en éducation la compétence éloigne. ». Le Télémaque, n° 48,  2015, pp. 89-104

N’assistons-nous pas dans le champ de l’école française à ce que nous pouvons appeler, en référence à un vocable habermassien, la colonisation du monde vécu ? Continuer la lecture de Quand le care rapproche ce qu’en éducation la compétence éloigne