Archives de catégorie : Formation professionnelle

Réflexivité et intelligence artificielle. Au-delà de la dispute

Quelles transformations pour la formation professionnelle des adultes et pour le travail ?
Journée d’étude du Master CIDC du Cnam

Le samedi 18 janvier 2025 au Cnam Paris

Avec la participation de Guy Jobert, ancien titulaire de la Chaire de formation des adultes du Cnam

Nous réfléchirons à l’impact des transformations numériques sur le travail et sur la formation, en nous inspirant de cas concrets et en élaborant des approches innovantes pour accompagner au mieux les professionnels dans ce contexte en constante évolution.

Ne manquez pas cette opportunité d’échanger, d’innover et de participer à une réflexion collective sur l’avenir du travail et de la formation professionnelle.

En savoir plus et s’inscrire : https://formation-adultes.cnam.fr/actualites/la-reflexivite-et-l-ia-au-dela-de-la-dispute–1514952.kjsp

Formations et médiations numériques en direction d’adultes : quelles évolutions ?

Journée d’étude du Groupe d’étude – Histoire de la formation des adultes (Gehfa)

Le mardi 14 janvier 2025 à Paris

Comité d’organisation : Catherine Arnaud, Claude Debon, Emmanuel de Lescure, Christiane Etévé, Paul Fayolle, Viviane Glikman, Françoise F. Laot, Corinne Lespessailles, Mado Maillebouis et Yolande Maury

La journée d’étude sur les évolutions des formations et médiations numériques est organisée par le Gehfa dans le cadre de sa mission de favoriser et de contribuer à la diffusion de travaux de recherche sur l’histoire de la formation et de l’éducation des adultes, ainsi que celle d’encourager la présentation de témoignages d’acteurs du domaine.

Consulter le programme détaillé : Invitation Journée d’étude Gehfa – 14 janvier 2025

La formation, levier d’émancipation et de performance durable

19e Université d’hiver de la formation professionnelle, organisée par le Centre Inffo

Du mercredi 22 au vendredi 24 janvier 2025 à Cannes

Conférence inaugurale de Cynthia Fleury, Professeure titulaire de la Chaire « Humanités et Santé » et chercheuse au FoAP, Cnam

Avec la participation de Guillaume Lecoeur, chercheur associé au Lise, à la table ronde Vers un GIEC participatif et inclusif de la formation ? Création d’un espace de dialogue

En savoir plus : https://uhfp.centre-inffo.fr/2025/

La formation au prisme de l’ingénierie : transformations et dépassements

Webinaire organisée par la revue Phronesis à l’occasion de la parution de son dernier numéro

Le jeudi 12 décembre 2024 [en ligne]

Avec l’intervention de Stéphane Balas (Foap, Cnam) : Conditions d’une contribution au développement d’une ingénierie didactique clinique de l’activité

En savoir plus : https://revue-phronesis.com/

Apprendre ? Avec, par et dans l’alternance : points de vues pédagogiques

Colloque du RésAAlt

Du mercredi 20 au vendredi 22 novembre 2024 à Bron

Plusieurs membres du FoAP et du CRTD participeront au colloque :

Laurent Veillard (FoAP) coordonne avec Lucile Vadcard le double symposium Les situations intermédiaires dans les
formations en alternance. Approche théorique et études empiriques

Avec les interventions de :

  • Natacha Dangouloff (CESI-Lineact et FoAP) : Utiliser la simulation pour relier les situations de travail aux situations d’apprentissage-développement en institut de formation : le théâtre-forum en formation par alternance des enseignants ;
  • Hervé De Bisschop (FoAP), avec Lucile Vadcard, Grégory Munoz, Pauline David : Simulations en Alternance – apports et nuances ;
  • Nathalie Droyer (FoAP), avec Océane Vilches, Jean-François Giret, Claire Bonnard : Essai d’une typologie statistique des pratiques pédagogiques déployées au sein des formations alternées
  • Aude Labetoulle, Pascal Roquet (FoAP) avec Inesa Sahakyan : Ébauche de caractérisation du secteur de l’enseignement-apprentissage des langues dans les formations universitaires en alternance en France ;
  • Anaïs Loizon, Marie David, Paul Olry (FoAP), avec Béatrice Beaujean : Les retours d’expérience : des réalités plurielles en formation ;
  • Patrick Mayen (FoAP), avec Armelle Lainé Penel : Apprendre de l’expérience en période de transitions ;
  • Jean-François Métral, Claire Masson (FoAP) : Potentiel des ateliers technologiques des établissements à jouer un rôle intermédiaire dans des formations en alternance ;
  • Anne-lise Ulmann, Béatrice Delay (CRTD) : Une approche pédagogique alternée pour sortir du clivage théorie pratique des formations en alternance ;
  • Anne-lise Ulmann (CRTD) : L’espace : un objet intermédiaire pour développer les apprentissages dans les formations en alternance ;
  • Laurent Veillard (FoAP) : Les transitions entre contextes d’apprentissage dans les formations alternance : revue de travaux et proposition théorique pour des études empiriques.

Consulter le programme complet : https://www.resaalt.com/le-colloque-du-r%C3%A9saalt/programme

 

Formations et médiations numériques en direction d’adultes : quelles évolutions depuis les années 1980 ?

Journée d’étude organisée par le Gehfa

Date limite d’envoi des propositions : 21 octobre 2024 [prolongation]

Comité d’organisation : Catherine Arnaud, Claude Debon, Christiane Etévé, Paul Fayolle, Viviane Glikman, Françoise F. Laot, Emmanuel de Lescure, Corinne Lespessailles, Mado Maillebouis
Yolande Maury

Depuis l’apparition des ordinateurs personnels, à la fin des années 1970, le problème s’est posé de leur utilisation par les personnes qui découvraient ce nouvel outil et n’avaient pas appris à s’en servir. Se sont ainsi mis en place au début des années 1980, indépendamment des enseignements préparant aux métiers de l’informatique, des formations visant à initier le grand public à cette nouvelle technologie et s’adressant à tous ses usagers potentiels, quels que soient leur âge (jeunes et moins jeunes), leur genre (femmes et hommes) ou leur niveau d’études antérieur. […]

Lire la suite : Appel à communications-Journée d’études Gehfa 2025

Crédits photographiques : LT – Technology – Reading On Screen, by
Matt Cornock [licence CC BY]