Archives de catégorie : Formation professionnelle

Se former, c’est aussi travailler ! Analyse des liens entre travail et formation

Conférence organisée dans les cadre des Jeudis de l’AFREF

Le jeudi 21 juin 2018 à Paris

Avec la participation d’Anne-Lise ULMANN (CRTD Cnam) et de Marc GUYON, chercheur associé au Cnam.  Continuer la lecture de Se former, c’est aussi travailler ! Analyse des liens entre travail et formation

Capacité d’agir et développement professionnel des salariés. Une comparaison France/Allemagne

Colloque de clôture du projet ANR/DFG DEVENT organisé par le Centre Georg Simmel (EHESS/CNRS, Paris) et le SOFI (Goettingen)

Les jeudi 14 et vendredi 15 juin 2018 à Paris

Avec la participation d’Olivier GIRAUD, membre du LISE (Cnam-CNRS) et de Carole TUCHSZIRER, chercheuse au CEET (LISE, Cnam).  Continuer la lecture de Capacité d’agir et développement professionnel des salariés. Une comparaison France/Allemagne

L’organisation apprenante : (re)nouveau d’un construit social ?

Conférence de consensus organisée par l’Institut Jacotot avec le soutien de la revue Éducation permanente et du Cnam

Le jeudi 17 mai 2018 à Dijon

Avec la participation d’Anne Lise ULLMAN (CRTD Cnam).

Au moment où dans le champ politique se négocie la place et le devenir de la formation professionnelle et de l’apprentissage, comment penser les liens entre la formation et le travail pour Continuer la lecture de L’organisation apprenante : (re)nouveau d’un construit social ?

Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles

OBERTELLI Patrick, WITTORSKI Richard. Éducation et formation [en ligne], n° 308, janv. 2018, pp. 42-48

Ce texte cherche non pas à analyser de façon exhaustive la professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse de pratiques professionnelles mais plus modestement à repérer des « traits critiques » de cette professionnalité Continuer la lecture de Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles

(Re)découvrir John Dewey

THIEVENAZ Joris, MAYEN Patrick (coord.). Questions vives, n° 27, 2017

Certaines œuvres théoriques, bien que devenues des « classiques » en sciences humaines, ont le pouvoir de continuer à éclairer les questions d’actualité bien longtemps après leur conception. C’est le cas de la philosophie pragmatiste de John Dewey, qui se révèle aujourd’hui (et peut-être plus que jamais) une approche heuristique et originale pour analyser et encourager la formation de l’individu tout au long de sa vie.  Continuer la lecture de (Re)découvrir John Dewey

Compétences transversales et transférabilités des savoirs

Appel à contribution de la revue Éducation permanente pour un numéro thématique de l’AFPA à paraître début 2019

Date limite d’envoi des propositions : 15 mai 2018

Parmi les questions soulevées dans le cadre de cette thématique Continuer la lecture de Compétences transversales et transférabilités des savoirs

Espaces (trans)formatifs

Journée d’étude organisée par l’Institut de formation aux métiers éducatifs | Nîmes, le 26 juin 2018

Date limite d’envoi des propositions : 8 avril 2018

Comité d’organisation : Géraldine Canet (TEC, EA 3625), Jean-Marc Glénat (IFME, Grhapes, EA 7287), Martial Meziani (Grhapes, EA 7287), Girish Muzumdar (LISE, Cnam-CNRS), Monika Piecek (EESP, Lausanne), Adrien Primerano (IRIS, Ehess), Julie Varlet (Université d’Artois, UMR 9221) et Yana Zdravkova (LISE, Cnam-CNRS).  Continuer la lecture de Espaces (trans)formatifs

E-formation des adultes et des jeunes adultes

Deuxième colloque international organisé par l’équipe Trigone du laboratoire CIREL, avec le soutien du CRF

Du mercredi 21 au vendredi 23 mars 2018 à Villeneuve-d’Ascq

Avec la participation de plusieurs chercheurs du Cnam : Corinne BAUJARD (chercheuse associées au CRF), Léa LIMA (LISE, Cnam-CNRS) et Jean-Luc METZGER (chercheur associé au LISE).  Continuer la lecture de E-formation des adultes et des jeunes adultes