Appel à articles de l’Orientation scolaire et professionnelle

Date limite d’envoi des propositions : 15 juin 2024

Depuis une vingtaine d’années, les « compétences à s’orienter » font l’objet de textes qui manifestent l’intérêt des chercheurs et des praticiens du champ de l’accompagnement dans l’orientation (par exemple, Forner & Dulu, 2012). Récemment cependant, le flou de la notion de compétence a été souligné. Les divergences d’interprétation convoquant des cadres théoriques différents, une fois constatées, peuvent appeler à déconstruire la notion pour la reconstruire autour de points de convergence (Bangali, 2021 ; Sovet et al., 2021). Mais le questionnement du recours même à la notion de compétence a pu aussi être mobilisé. Son poids idéologique rédhibitoire est pointé, qui la rendrait inapte à la poursuite d’un projet sociétal global de développement durable et équitable, pour lui substituer, par exemple, le concept de capabilités (Guichard, 2021). […]

Lire la suite : https://journals.openedition.org/osp/19034

Appel à articles de l’Orientation scolaire et professionnelle

Date limite d’envoi des propositions : 15 février 2024

Bien qu’en constante diminution dans le champ scolaire, universitaire ou de la formation pour adultes, le décrochage, processus qui conduit chaque année des jeunes ou des adultes à quitter leur formation sans obtenir le diplôme visé, reste une préoccupation forte des pays industrialisés. Prévenir le décrochage est un enjeu de taille car les conséquences peuvent être lourdes, tant pour la personne concernée ou que pour la société dans laquelle elle évolue. La commission européenne (2011) précise que réduire ce décrochage répond à un double objectif : celui d’une « croissante intelligente » orientée « vers une économie de la connaissance et de l’innovation » permettant l’élévation du niveau d’éducation et celui d’une « croissance inclusive » pour lutter contre le chômage, la pauvreté et l’exclusion sociale. Bien que diverses mesures aient permis de diminuer le nombre de décrocheurs en France notamment, et à l’École en particulier, chaque année, des milliers d’individus abandonnent leur formation en cours. […]

Lire la suite de l’appel : https://journals.openedition.org/osp/18133

Appel à articles de l’Orientation scolaire et professionnelle

Date limite d’envoi des propositions : 15 septembre 2023

L’anthropocène, nouvelle période géologique, est caractérisé par l’impact de l’activité humaine sur le système terre. Ce concept, formalisé à la fin du 20ème siècle par Crutzen et Stoermer (2000), renvoie à l’idée que les activités des humains déterminent par elles-mêmes une nouvelle ère géologique. Déjà établis par Meadows et al. (1972), les effets des activités humaines sur la planète ont été par la suite détaillés dans les différentes productions du GIEC (Friedlingstein et al., 2020). Par ailleurs, en 2015 l’ONU a fixé 17 objectifs de Développement Durable pour toutes les sphères de la société devant être atteints à l’horizon 2030, invitant les États et les individus à agir pour limiter le dérèglement climatique et prêter attention à ses effets sur les sociétés les plus pauvres, particulièrement touchées par ces changements. Continuer la lecture de S’orienter en anthropocène →