Archives de catégorie : Insertion

Les jeunesses des dispositifs. L’institutionnalisation des parcours de vie et ses effets

Appel à articles d’Agora débats/jeunesses

Numéro thématique coordonné par Julie Couronné (Injep, associée au Lise & au CEET) et François Sarfati (Centre Pierre-Naville & CEET)

Date limite d’envoi des propositions : 1er mars 2021

Publié en 1897, L’Homme invisible est une fiction qui rend compte des difficultés à vivre à l’écart de la société. Sans nécessairement faire de lien avec ce roman fondateur, les pouvoirs publics mobilisent l’expression pour repérer des jeunes étiquetés comme «vulnérables» et dorénavant «invisibles» (Bernot-Caboche, 2018). Continuer la lecture de Les jeunesses des dispositifs. L’institutionnalisation des parcours de vie et ses effets

Discriminations de statuts et d’égalité d’accès à la formation professionnelle, aux promotions et aux carrières dans l’emploi, dans une perspective genre et migrations

Table-ronde organisée dans le cadre du projet ANR-DFG Access Plus, Accès aux droits sociaux en France et en Allemagne – Inégalités et discriminations, genre et migrations dans les jeux d’échelle de l’espace européen

Le vendredi 5 février 2021 de 14h à 16h30 [en ligne]

Avec les interventions de :
  • Karine Briard, Dares, Paris
  • Vincent-Arnaud Chappe, CEMS, EHESS, Paris
  • Annie Cornet, Université de Liège
  • Marie Mercat-Bruns, Cnam, Lise-CNRS, Paris
  • Gwenaëlle Perrier, Université Paris 13, Lise-CNRS, Paris
  • Ingrid Tucci, Lest-CNRS, Aix-en-Provence

En savoir plus : Invitation Séminaire de recherche genre migration et formation professionnelle 5 février 2021

L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes porteuses de handicap(s)

Appel à articles de L’Orientation scolaire et professionnelle

Date limite d’envoi des propositions : 15 février 2021

La question de l’accès au conseil en orientation, de la construction d’un projet de formation mais aussi des conditions d’insertion professionnelle se pose tout particulièrement pour les personnes porteuses de handicap(s). Continuer la lecture de L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes porteuses de handicap(s)

Se former, pour quoi faire ? Inégalités entre les jeunes dans et par la formation

Dans le cadre des Rencontres-débats pour la jeunesse organisées par le laboratoire LISE (Cnam-CNRS) en partenariat avec le Céreq, le Cnajep, Défi-métiers, l’Injep, le FFJ et l’UNML

Le mardi 26 janvier 2021 [en ligne]

Aujourd’hui, près d’un million de jeunes de notre pays connaissent une situation particulièrement difficile : sans diplôme, sans emploi, leur avenir est très sombre. Plus de quarante ans de politiques d’insertion professionnelle des jeunes ont singulièrement diversifié la panoplie d’outils au service de l’accès à l’emploi de ces jeunes en questionnant régulièrement la place et les modalités de la formation professionnelle dans les parcours.
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Rencontres-débats pour la jeunesse. se former, pour quoi faire ?

Rencontres-débats pour la jeunesse organisées par le laboratoire LISE (Cnam-CNRS) en partenariat avec le Céreq, le Cnajep, Défi-métiers, l’Injep, le FFJ et l’UNML

Le jeudi 3 décembre 2020 [en ligne]

Aujourd’hui, près d’un million de jeunes de notre pays connaissent une situation particulièrement difficile : sans diplôme, sans emploi, leur avenir est très sombre. Plus de quarante ans de politiques d’insertion professionnelle des jeunes ont singulièrement diversifié la panoplie d’outils au service de l’accès à l’emploi de ces jeunes en questionnant régulièrement la place et les modalités de la formation professionnelle dans les parcours. Continuer la lecture de Rencontres-débats pour la jeunesse. se former, pour quoi faire ?

L’école inclusive : révolution cosmétique ou copernicienne ?

Colloque organisé par l’Université de Fribourg et la HEP Vaud

Le vendredi 18 octobre 2019 à Fribourg

Avec une conférence de Serge EBERSOLD, professeur titulaire de la chaire Accessibilité du Cnam et chercheur au LISE (Cnam-CNRS). Continuer la lecture de L’école inclusive : révolution cosmétique ou copernicienne ?

Les projets d’éducation et de formation dans un univers à références multiples. La fabrique de l’accessibilité

Séminaire organisé par la Chaire Accessibilité de l’équipe Santé Solidarité (EPN 12) du Cnam et l’AISLF

Les jeudi 24 et vendredi 25 octobre 2019 au Cnam Paris

Avec la participation de Serge EBERSOLD, titulaire de la Chaire Accessibilité et membre du LISE (Cnam-CNRS). Continuer la lecture de Les projets d’éducation et de formation dans un univers à références multiples. La fabrique de l’accessibilité

Diversité des origines dans le milieu professionnel

Appel à communication pour une journée d’étude organisée par le LISE (Cnam-CNRS) et le Réseau Maghtech (DIM-Clersé, CNRS) | Paris, 21 juin 2019

Date limite d’envoi des propositions : 15 mars 2019

A l’initiative de Jamila Alaktif chercheuse en sciences de gestion et de Anne-Françoise Bender (Cnam, Lise-CNRS) en collaboration avec Marie Mercat-Bruns (Cnam, Lise-CNRS), Ferruccio Ricciardi (Cnam, Lise-CNRS) et Isabelle Berrebi-Hoffmann (Cnam, Lise-CNRS).

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